生物試卷(改后稿)

1、120132013年下期攸縣一中高三年級期中考試試卷年下期攸縣一中高三年級期中考試試卷科目：生物科目：生物時量：90分鐘滿分：90分命題及審卷：高三生物備課組（注：請考生務(wù)必將答案寫在答卷上，做在試卷上無效）一、單項選擇題（本題包括30小題，每小題1.5分，共計45分。每小題只有一個選項符合題意）。1若人的成熟神經(jīng)細(xì)胞核中DNA含量為a，下列各項核DNA含量分別為2a、a、0.5a的是（）A初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精子B精原細(xì)胞減數(shù)

2、分裂間期、精細(xì)胞、極體C精原細(xì)胞有絲分裂后期、口腔上皮細(xì)胞、成熟紅細(xì)胞D正在發(fā)生凋亡的細(xì)胞、癌細(xì)胞、卵細(xì)胞2人體細(xì)胞進(jìn)行正常的生命活動，每天需要水解200—300摩爾ATP，但人體細(xì)胞中ATP的總量只有約0.1摩爾。下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是（）AATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機體對能量的需求BATP由3個磷酸基團(tuán)和1個腺嘌呤構(gòu)成C有氧呼吸的第三階段為人體細(xì)胞活動提供的ATP最多D人體細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體3下列生

3、物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法不正確的是（）A酵母菌有染色體，而硝化細(xì)菌沒有B酵母菌有核糖體，而硝化細(xì)菌沒有C黑藻細(xì)胞有線粒體，而藍(lán)藻細(xì)胞沒有D黑藻細(xì)胞有葉綠體，而藍(lán)藻細(xì)胞沒有4下列是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖，有關(guān)敘述中正確的是（）A甲圖中氧氣濃度為a時，無氧呼吸與有氧呼吸的強度相同B乙圖中如果再提高CO2濃度，則b點一定上移C丙圖中，溫度為t4℃時，植物凈光合作用最大D丁圖代表葉綠體中兩類色素的吸收光譜，則e代表類胡蘿素5下列有關(guān)生物學(xué)實驗的

4、敘述，正確的是（）A葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同，可利用紙層析法進(jìn)行分離B摩爾根采用類比推理方法確定基因位于在染色體上C利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及植物細(xì)胞有絲分裂，細(xì)胞需保持活體狀態(tài)D蔗糖溶液濃度由0.3gmL換成3.0gmL，植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會更明顯3B當(dāng)光強大于7時，25℃比15℃條件下植物的有機物的合成速率大C圖2表示在5℃—35℃下該植物最大光合作用速率的變化D圖3表示在5℃—35℃下該植物呼吸作用速

5、率的變化11.某同學(xué)研究甲湖泊中X深度生物光合作用和需氧呼吸。具體操作如下：取三個相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a先包以黑膠布，再包以鉛箔。用a、b、c三瓶從待測水體深度取水，測定瓶中水內(nèi)氧容量。將a瓶、b瓶密封再沉入待測水體深度，經(jīng)24小時取出，測兩瓶氧含量，結(jié)果如圖所示。則24小時待測深度水體中生物光合作用和需氧呼吸的情況是()A24小時待測深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是vmol／瓶B24小時待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧

6、氣量是kmol／瓶C24小時待測深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是k—vmol／瓶D24小時待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k—vmol／瓶12.下列關(guān)于生物研究方法及有關(guān)實驗的敘述，正確的是()A研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和種類應(yīng)采用同位素標(biāo)記法B吡羅紅、甲基綠染色劑與斐林試劑使用方法類似，均為混合后使用且現(xiàn)用現(xiàn)配C在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，最晚出現(xiàn)的色素帶是黃綠色，可判斷葉綠素a在層析液中的溶解度最低，擴散速度最慢D低溫誘

7、導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗中，卡諾氏固定液的作用是將細(xì)胞解離13下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述正確的是（）A若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開B若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個細(xì)胞中可能含有0條或1條Y染色體C若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個細(xì)胞內(nèi)只含2個染色體組D若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂14下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（）