槐鄉(xiāng)五月 教學設計

1、槐鄉(xiāng)五月教學設計教學理念：1、努力創(chuàng)設一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學生在與文本的對話中有自己獨特的感受、體驗與感悟，尊重學生的個性化感受與體驗。努力創(chuàng)設一種寬松和諧的教學氛圍，讓學生在快樂中學習，在學習中感受到樂趣。2、正確處理好學生自主和教師引導之間的關系，一方面關注學生自主探究的學習方式，充分尊重學生的學習需求；另一方面也要通過教師的合理有效地引導推動學生更有效地學習與探究。3、課堂應該是學生、教師、文本三者深入對話的場所，師

2、生應該在其間共同展開學習，互相進行思維碰撞，最終讓師生都有所習得，進而讓語文素養(yǎng)不斷得到積淀。教學目標：1、指導學生有感情地朗讀課文，幫助學生進一步學會在讀中思考（文字中蘊藏的意思），在讀中想象（文字中蘊藏的畫面），在讀中感受（文字中蘊藏的情感）的學習方法。2、正確理解和把握課文的重點詞句，反復品味語言文字，讓學生在感悟語言文字中學習欣賞文中的優(yōu)美詞句。3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和純

3、樸可愛，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。教學思路：“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！闭f說你的感受。哪些詞語寫出槐花多？（山坡上，小溪邊，漫山遍野，到處都是槐花，一眼望不到邊。真——多呀！）誰來讀好這句話？我們一起來感受一下槐花世界?；被滥阌惺裁锤惺埽涝谀膬?？潔白晶瑩，美??！“抱”字說明什么？這是充滿生命活力的——美。誰來讀讀遠看的槐花?；被ㄟ€美在哪兒？見過維吾爾族姑娘的小辮兒嗎？微風吹過，一條一條的槐花搖晃的姿態(tài)一定很