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1、第1頁第一部分第一部分教材攻略教材攻略第一單元第一單元走進化學(xué)世界走進化學(xué)世界知識梳理考點點擊1、化學(xué)研究的對象及范疇:⑴化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。⑵化學(xué)研究的對象是物質(zhì),而不是物體。⑶化學(xué)的作用:①研制和生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,增加糧食產(chǎn)量;②合成各種藥物,保障人體健康和生命安全;③開發(fā)新能源和研制新材料,改善人類的生存條件;④綜合利用自然資源和保護環(huán)境,使人類生活得更美好。2、化學(xué)發(fā)展簡史:⑴古代:火的
2、發(fā)現(xiàn)和利用,使人類變得聰明而強大。人類逐步掌握了一些物質(zhì)的制取方法,如銅、鐵的冶煉;燒制陶瓷;酒和醋的釀造;制黑火藥;造紙和染料等。中國古代四大發(fā)明中與化學(xué)有關(guān)的是火藥和造紙術(shù)。⑵近代:道爾頓和阿佛加德羅經(jīng)過研究,得出了一個重要結(jié)論:物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的,化學(xué)變化的基礎(chǔ)是分子的破裂和原子的重組。原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ),使化學(xué)研究進入了微觀領(lǐng)域。1869年,俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表,使化學(xué)學(xué)
3、習(xí)變得有規(guī)律可循。⑶現(xiàn)代:現(xiàn)代化學(xué)的熱點是新物質(zhì)、新材料的合成,以滿足人們生活、生產(chǎn)科研的需要。到20世紀(jì)末,人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過2000萬種。3、物質(zhì)的變化:世界是由物質(zhì)組成的,物質(zhì)是不斷運動和變化的。物質(zhì)的變化可分為物理變化和化學(xué)變化。⑴物理變化:沒有生成其他物質(zhì)的變化,叫做物理變化。物理變化通常指物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小的變化。舉例:水的汽化、酒精的揮發(fā)是物質(zhì)狀態(tài)的變化;大理石粉碎、自行車胎爆裂是形狀、大小的變化,它們都屬于物
4、理變化。⑵化學(xué)變化:生成了其他物質(zhì)的變化,叫做化學(xué)變化?;瘜W(xué)變化中不但生成了其他物質(zhì),而且還伴隨著能量變化,通常伴隨有:放熱、吸熱、發(fā)光、顏色變化、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象。舉例:食物腐敗、鋼鐵生銹、呼吸作用、蠟燭燃燒等都有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化。⑶判斷物理變化、化學(xué)變化的依據(jù):是否生成新物質(zhì)。⑷物理變化與化學(xué)變化的聯(lián)系:在化學(xué)變化中一定發(fā)生物理變化,但在物理變化中不一定發(fā)生化學(xué)變化。4、物質(zhì)的性質(zhì):⑴物理性質(zhì):物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化
5、就表現(xiàn)出來的性質(zhì),叫做物理性質(zhì)。如:顏色、狀態(tài)、氣味、光澤、味道、密度、硬度、熔點、沸點、溶解性、延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。⑵化學(xué)性質(zhì):物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),叫做化學(xué)性質(zhì)。如:可燃性、活潑性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性、毒性等。⑶物質(zhì)的性質(zhì)與變化的區(qū)別:性質(zhì)是物質(zhì)的固有屬性,是變化的內(nèi)因;而變化是一個過程,是性質(zhì)的具體表現(xiàn)。在漢語表達中常用“能”、“易”、“會”、“可以”等詞加以區(qū)別。如硫在氧氣中燃燒表達的是化學(xué)變化;而硫能在氧氣
6、中燃燒表達的是硫的化學(xué)性質(zhì)。5、對蠟燭及其燃燒的探究:⑴點燃前:蠟燭是一種白色圓柱形固體、半透明,有輕微的氣味;質(zhì)地較軟;密度比水小,難溶于水,也不與水發(fā)生反應(yīng)。蠟燭是由石蠟和棉線組成的。⑵點燃時:點燃新蠟燭時,先是棉線燃燒,而后是石蠟熔化;點燃舊蠟燭時,先是燭芯上的石蠟熔化,然后開始燃燒。蠟燭燃燒時發(fā)出黃色火焰,并產(chǎn)生黑煙。其火焰分為三層,外焰為黃色,內(nèi)焰最明亮,焰心為淡藍色。外焰溫度最高,內(nèi)焰溫度稍低,焰心溫度最低。⑶檢驗生成物:用
7、一只干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁上有水霧生成,過一會燒杯發(fā)燙;另取一只內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,澄清的石灰水變渾濁。這說明蠟燭燃燒時生成了水和二第3頁____、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。5、物質(zhì)在____________中表現(xiàn)出來的性質(zhì),叫做化學(xué)性質(zhì),如__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________等。6、點燃蠟燭,
8、蠟燭的火焰分為________、________和________三層,其中________溫度最高。在蠟燭火焰上方罩一只干而冷的燒杯,可觀察到燒杯內(nèi)壁_____________,說明蠟燭燃燒生成________;再將蘸有石灰水的燒杯罩在火焰上方,可觀察到_______________,說明生成了__________;燃燒時冒出的黑煙是__________。7、__________可以使澄清石灰水變渾濁;__________可以使帶火星
9、的木條復(fù)燃。收集呼出氣體的方法為__________。人體呼出的氣體與吸入的空氣相比,呼出氣體中水蒸氣的含量較______,氧氣的含量較______,二氧化碳的含量較______。8、取用化學(xué)藥品時,不能_______________,不要_______________去聞藥品的氣味,不得_______________。9、在取用化學(xué)藥品時,如果沒有說明用量,一般應(yīng)按最少量取用,液體取________mL,固體只需__________。
10、10、固體藥品一般存放在__________中,用________或__________取用;液體藥品存放在__________中,少量液體藥品一般用__________取用。11、用量筒量取液體藥品時,量筒必須放________,視線與量筒內(nèi)_______________保持水平。如果仰視,讀數(shù)偏________,實際量取液體的體積偏________;如果俯視,讀數(shù)偏________,實際量取液體的體積偏________。12、用試管
11、夾夾持試管給物質(zhì)加熱時,應(yīng)將試管夾從試管________往________套,夾在試管的中上部(距試管口________處),試管內(nèi)液體體積不得超過試管容積的________,使試管與桌面成________角。加熱時試管口不可朝著_______________。13、檢查裝置氣密性的方法是:先將導(dǎo)管的一端_______________,然后兩手緊貼容器壁,若_______________,則證明裝置不漏氣;松開手掌后,過一會導(dǎo)管內(nèi)會__
12、__________________。14、托盤天平一般能稱準(zhǔn)至________g,稱量時稱量物放在______盤,砝碼按由大到小的順序放在______盤;取用砝碼要用________,不能直接用手拿;天平不能稱量熱的物體,被稱物體不能直接放在托盤上,要在兩邊先放上__________,氫氧化鈉必須放在__________稱量。15、量取47.5mL水,最好選用________mL量筒,使用時一般會與__________配套使用;量筒沒
13、有零刻度,其最低刻度線一般是其量程的________?;A(chǔ)過關(guān)一、選擇題1、化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩,社會的文明和進步離不開化學(xué)。下列事實中與化學(xué)無關(guān)的是:A、食物、衣料和日常用品的豐富B、指南針的發(fā)明與應(yīng)用C、新型高分子化合物的合成D、藥物和保健品的研制2、一年來的初中化學(xué)學(xué)習(xí),使我們了解了不少化學(xué)知識,下面是某同學(xué)關(guān)于化學(xué)的一些看法,你認為不正確的是:A、化學(xué)為人類研制了新材料B、化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化C、化學(xué)為人類提供了
14、新能源D、化學(xué)為環(huán)境保護發(fā)揮著重要作用3、下列各項內(nèi)容中,屬于化學(xué)研究內(nèi)容的是:A、培育新品種,增加農(nóng)作物產(chǎn)量B、利用指南針確定航海方向C、綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D、設(shè)計新程序、開發(fā)電腦新功能4、詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”常用來比喻老師的無私奉獻精神,其中也包含著許多化學(xué)知識。下列對詩句中涉及的化學(xué)知識分析不正確的是:A、詩句中涉及了化學(xué)變化B、“絲”含有的物質(zhì)是纖維素C、“淚”是指液態(tài)石蠟D、“灰”是指蠟燭燃燒產(chǎn)生的
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