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1、金太陽新課標資源網金太陽新課標資源網wx.第1頁共8頁2010—2011學年度上學期單元測試高一語文試題(3)【語文版】命題范圍:必修:必修2第一、二第一、二單元全卷滿分150分,用時150分鐘。第Ⅰ卷(共36分)一、現代文閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成1——3題。①在古代文論中,我們常常見到“文”和“質”這一對詞語。它們被用來評論作家作品,概括一定時代的文學風貌,還被用來說明文學的發(fā)展等,因此準確理解它們的含義十分重要。
2、“文”字的本義是指線條交錯或者色彩錯雜,由此引申出華麗、有文采的意思。而“質”字,凡事物未經雕飾便叫做“質”,猶如器物的毛坯、繪畫的底子,因此含有質樸、樸素的意思。這一對詞語最初不是用于評論文學,而是用來評論人物的。《論語雍也》記載,孔子曾說過“質勝文則野,文勝質則史。文質彬彬,然后君子”的話。這段話中的“文”、“質”,人們一般解釋為:“質”是指“誠”一類內在的道德,“文”則是指文化知識一類外在的東西,“文”和“質”是形式和內容的關系。
3、其實按孔子原意,這里的“文”、“質”是指文華和質樸,都是就一個人的文化修養(yǎng)、言談舉止、禮儀節(jié)操而言的。一個人若是缺少文化修養(yǎng),言辭拙樸,不講禮儀,便如同“草野之人”;相反,若是過分地文飾言辭,講究繁文縟禮,就如同那些掌管文辭禮儀的史官了。這里不存在本末內外的關系。②以“文”、“質”二字論文學、論社會政治生活,與用它們來論人物有著密切關系。《韓非子難言》論述向國君進諫之難:“繁于文采,則見以為史?!再|信言,則見以為鄙?!边@句話可能就是
4、本諸《論語》。其中“繁于文采”即“文”,“以質信言”即“質”,分別指兩種不同的語言風格。再后來,東漢班彪說《史記》“辯而不華,質而不俚,文質相稱,蓋良史之才也”,很可能也是從《論語》的話而來。“質而不俚”是說文風質樸而不至于俚俗鄙野?!拔馁|相稱”是說文飾潤色恰到好處,無過與不及之弊。魏晉以后文論中用“文”、“質”二字,多數情況下也都是指作品的外部風貌而言;只有少數場合可理解為近似于今日所謂的形式和內容。③總之,古代文論中經常出現的“文”
5、、“質”這對詞語,大致上具有一以貫之的含義。古代批評家要求文學作品能夠呈現出一種文質彬彬的動人風貌。當他們不滿于文壇風氣過于靡麗時,便強調“質”的方面;而當文風過于質樸時,又有人出來強調“文”的方面。“文”、“質”這對概念,體現了古人對文學作品的審美要求和他們對文學發(fā)展規(guī)律的認識。(摘編自王運熙《中國文學批評史上的文質論》)1下列有關“文”和“質”的表述,不符合原文意思的一項是()A“文”和“質”這一對概念在評論作家作品、概括時代文學風
6、貌等方面具有重要作用,所以必須準確理解它們的含義。B在中國古代,“文”是華麗有文采之意,“質”含有質樸、樸素之意,這兩個字從一開始就是用來評論人物的。C人們一般認為,“文質彬彬”就是形式和內容互相協調,其中“質”是指內在的道德,“文”是指外在的表現。D孔子認為,“文”有文華之意,“質”是質樸之意,“文質彬彬,然后君子”就是文華與質樸相配得當才能成為君子。金太陽新課標資源網金太陽新課標資源網wx.第3頁共8頁)A共執(zhí)張儀,掠笞數百執(zhí),捉拿
7、B乃使人微感張儀曰微,稍微C獨秦能苦趙,乃遂入秦苦,使……受苦D且蘇君在,儀寧渠能乎渠,代詞,他5以下六句話,分編為四組,全都表明張儀持志而堅韌的一組是()①掠笞數百,不服,釋之。②視吾舌尚在不?③上謁求見蘇秦。④求益,反見辱,怒。⑤且蘇君在,儀寧渠能乎。⑥若善守汝國,我顧且盜而城!A①②③B②③⑤C①②④D①⑤⑥6下列各項中對原文分析理解不正確的一項是()A張儀與蘇秦曾經一起向鬼谷先生學謀略,而且張儀的本領比蘇秦要大,蘇秦卻先在趙國得
8、到重用。B張儀起初對蘇秦的羞辱很生氣,最初去秦國的目的就是為了有朝一日得到重用后,可以謀取趙國。C張儀游說諸侯,與楚相一起喝酒,楚相的門客及部下懷疑張儀偷了璧,并拷打他,張儀在秦國做官后就擬寫公文說要復仇。D蘇秦為了保住“合從”成果,暗地里幫助張儀求得秦國的職位。張儀對于蘇秦的幫助表示理解,并說蘇秦在世時不謀取趙。7把文言文閱讀材料畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)子始與蘇秦善,今秦已當路,子何不往游,以求通子之愿?譯文:__
9、_______________________________________________________(2)始吾從若飲,我不盜而璧,若笞我。若善守汝國,我顧且盜而城!譯文:________________________________________________________(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首詩,完成8——9題江樓夕望招客唐白居易海天東望夕茫茫,山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔,星河一道水中央。風吹古
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