高中物理原子與原子核知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、高中物理原子與原子核知識(shí)點(diǎn)總結(jié)高中物理原子與原子核知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(必修三必修三)載自：搜高考網(wǎng)原子、原子核這一章雖然不是重點(diǎn)但是高考選擇題也會(huì)涉及到其實(shí)只要記住模型和方程式就不會(huì)在做題上出錯(cuò)下面的一些總結(jié)希望對(duì)大家有所幫助.盧瑟福根據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn)提出了原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)玻爾把量子說(shuō)引入到核式結(jié)構(gòu)模型之中建立了以下三個(gè)假說(shuō)為主要內(nèi)容的玻爾理論.認(rèn)識(shí)原子核的結(jié)構(gòu)是從發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象開(kāi)始的發(fā)現(xiàn)質(zhì)子的核反應(yīng)是認(rèn)識(shí)原子核結(jié)構(gòu)的突破點(diǎn).裂變和聚變是獲

2、取核能的兩個(gè)重要途徑.裂變和聚變過(guò)程中釋放的能量符合愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程。整個(gè)知識(shí)體系，可歸結(jié)為：兩模型(原子的核式結(jié)構(gòu)模型、波爾原子模型)；六子(電子、質(zhì)子、中子、正電子、粒子、光子)；四變(衰變、人工轉(zhuǎn)變、裂變、聚變)；兩方程(核反應(yīng)方程、質(zhì)能方程)。4條守恒定律(電荷數(shù)守恒、質(zhì)量數(shù)守恒、能量守恒、動(dòng)量守恒)貫串全章。1.湯姆生模型(棗糕模型)湯姆生發(fā)現(xiàn)電子，使人們認(rèn)識(shí)到原子有復(fù)雜結(jié)構(gòu)。從而打開(kāi)原子的大門.2.盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型(行星

3、式模型)盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)裝置現(xiàn)象從而總結(jié)出核式結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)α粒子散射實(shí)驗(yàn)是用α粒子轟擊金箔，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：結(jié)果是絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后基本上仍沿原來(lái)的方向前進(jìn)但是有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn).這說(shuō)明原子的正電荷和質(zhì)量一定集中在一個(gè)很小的核上。[(大量)處于n激發(fā)態(tài)原子躍遷到基態(tài)時(shí)的所有輻射方式]⑶能量和軌道量子化定態(tài)不連續(xù)能量和軌道也不連續(xù)(即原子的不同能量狀態(tài)跟電子沿不同的圓形軌道繞核運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)原子的定態(tài)是不連續(xù)的因此電子的可能軌道分布

4、也是不連續(xù)的)(針對(duì)原子核式模型提出，是能級(jí)假設(shè)的補(bǔ)充)氫原子的激發(fā)態(tài)和基態(tài)的能量(最小)與核外電子軌道半徑間的關(guān)系是:【說(shuō)明】氫原子躍遷①軌道量子化rn=n2r1(n＝12.3…)r1=0.531010m能量量子化：E1=－13.6eV②En，Ep，r，nEk，v吸收光子時(shí)增大減小放出光子時(shí)減小增大③氫原子躍遷時(shí)應(yīng)明確：一個(gè)氫原子直接躍遷向高能級(jí)躍遷，吸收光子一般光子某一頻率光子一群氫原子各種可能躍遷向低能級(jí)躍遷放出光子可見(jiàn)光子一系列