英語學習習慣問卷調查總結

1、英語學習習慣問卷調查總結英語學習習慣問卷調查總結翁璇翁璇一.引言引言隨著英語在社會生活應用的日益廣泛，英語學習在課程中日益受到學生、家長和教師的重視?！巴庹Z教學，無論是為何種教學目的，無論采用何種教學方法，最終結果必須體現(xiàn)在外語學習主體身上?！毖趴瞬S次研究發(fā)現(xiàn)，對學習者而言，影響外語學習的因素是：動力占33%，才能占33%，智力占20%，其他占14%。其中的非智力因素包括學習動機、學習方式、年齡、興趣和心理、環(huán)境、習慣。通過對學習成功

2、者和失敗者的研究，林格倫發(fā)現(xiàn)在學習成功的因素中，“良好的學習習慣”占30%，“興趣”占25%，“智力”占15%，“家庭”占5%，“其他因素”占25%。而且英語學習是循序漸進、慢慢積累的過程，所以學生需要有良好的英語學習習慣才能把英語學好。隨著新課程標準的實施，中學生需要在英語各方面進行提高，這對中學生的英語學習習慣提出了更高的要求。為了更好的了解目前中學生的英語學習習慣情況，并分析男、女學生的學習習慣的差異，以便讓學習者能對照自我發(fā)現(xiàn)問

3、題，發(fā)掘和發(fā)揚良好的學習習慣，提高英語學習效率。對學習者的學習習慣的研究可以幫助教師了解學生學習習慣中存在的問題，從而提出對策，以便在教學活動運用良好的方法來能培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣。為此我們在大洲中學進行了一次關于中學生英語學習的習慣，以及男、女學生學習習慣的對比的調查問卷。二調查概況二調查概況1、調查主題：中學生的英語學習習慣，包括課上與課外方面的調查。2、調查對象：大洲中學的學生3、調查方法：問卷調查問卷數(shù)量：發(fā)出問卷數(shù)150份，

4、收回有效問卷150份。統(tǒng)計方法：以實際收回的有效問卷150份為總數(shù)，其中男生75份，女生75份，采用百分比計算方法，保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字。三調查結果及分析三調查結果及分析1.上課會自覺做好課堂筆記，并及時整理筆記嗎？A.經(jīng)常B.有時C.從沒有總體情況33.32%57.62%9.06%男生情況19.38%66.22%14.40%女生情況47.27%49.02%3.71%本題旨在了解學生上課筆記記錄情況。由上表可知有自覺做好課堂筆記，并

5、及時整理筆記的學生占90.94%，情況是非常好的。這說明學生有意識到對老師課堂上所講的重要知識點進行記錄的重要性，并會對筆記整理以便復習鞏固所學內容。只有及時充分的復習，才會收到事半功倍的效果。男生中自覺做好課堂筆記，并及時整理筆記的學生占85.59%，其中經(jīng)常做的占19.38%；而女生中有做的學生占96.29%，其中經(jīng)常做的占47.27%。從中可以看出女生做筆記比男生更積極，學習習慣更好。6.讀課文、故事或考試時遇到生詞，喜歡通過上下

6、文猜測詞義嗎？A.經(jīng)常B.有時C.從沒有總體情況26.54%55.98%17.48%男生情況28.38%52.70%18.92%女生情況24.69%59.26%16.05%英語閱讀是英語教學和英語測試的主要內容不僅如此，通過閱讀學生能夠增加自己相關的英語知識，有利于自己的英語學習。但在閱讀時，合適的閱讀技巧也是必不可少的，它能夠幫助學生提高閱讀效率，加強對文章的理解。而不同的學生在閱讀時會采用不同的技巧。對第5道題目進行數(shù)據(jù)分析時，我們

7、發(fā)現(xiàn)半數(shù)以上的學生在讀課文和故事時，傾向于先把每句讀懂后再繼續(xù)往下讀。其中女生所占的比例要高于男生，17.28%的女生經(jīng)常會這樣做，略高于男生的16.22%，而有時這樣做的女生有61.73%，高于男生的55.41%。為了將課文和故事中的句子讀懂可以采取的方法有很多，其中就包括上下文猜詞義。從第6題的數(shù)據(jù)中我們也不難看出絕大多數(shù)的學生會進行詞義猜測。如經(jīng)常這樣做的學生就占了26.54%，有時這樣做的學生占了55.98%。在這一方面，女生所

8、占的比例略高于男生，但無明顯的差別。所以綜上所述，我們可以得出多數(shù)的學生已經(jīng)養(yǎng)成了上下文猜詞的習慣。但從第5題的數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)的學生對閱讀還沒有樹立正確的觀念。多數(shù)學生在閱讀時過分傾向弄懂每一個句子，這樣勢必會花費大量的時間，而且極易枯燥，進而減少學生學習英語的興趣。在這方面，教師還應對學生進行正確的指導，如讓學生在閱讀時采取合適的方法，像跳讀，瀏覽等，這樣學生的閱讀效率才能提高。7聽英語錄音帶時你喜歡模仿語音語調嗎？A.經(jīng)常B.

9、有時C.從沒有總體情況27.52%61.16%11.32%男生情況27.03%58.11%14.86%女生情況28.40%64.20%7.40%8考查聽力時，如果哪一句沒有聽懂，既不著急，也不停下來想，而是繼續(xù)往下聽嗎？A.經(jīng)常B.有時C.從沒有總體情況27.59%46.43%25.98%男生情況24.32%45.95%29.73%女生情況30.86%46.91%22.23%聽，是人們進行語言交際的重要手段是英語學習的重要途徑之一。所以

10、如何才能養(yǎng)成學生良好的聽力習慣呢？我認為影響學生聽力能力的其中一個因素是語音語調的培養(yǎng)。在第7題的數(shù)據(jù)分析中，我們發(fā)現(xiàn)近88.68%的學生（經(jīng)常模仿語音語調的學生占了27.52%，有時會模仿的學生占了61.16%）會模仿語音語調。在這方面，女生的比例要高于男生。另一個影響聽力能力的因素是學生聽力時的心態(tài)。聽力理解過程是一個較復雜的心理活動過程。有的學生一遇到不理解的單詞或句子就煩燥不安；有的學生甚至在沒有開始聽之前，就存在畏懼情緒。從第