小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠(chéng)實(shí)守信”主題班會(huì)教案

1、1小學(xué)小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信”主題班會(huì)教案主題班會(huì)教案小學(xué)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在生活中努力做誠(chéng)實(shí)的人，積極踐約守信；養(yǎng)成對(duì)事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度，正確看待“老實(shí)人吃虧”的思想。（二）能力：培養(yǎng)學(xué)生辨別能力和誠(chéng)信生活的能力。（三）知識(shí)：知道誠(chéng)實(shí)守信是交友之道，為人之道。正確理解

2、誠(chéng)實(shí)的含義，懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1、課堂按照“感性——理性——感性”的認(rèn)知規(guī)律，課堂結(jié)構(gòu)分為“再現(xiàn)生活、思索生活、回歸生活”三個(gè)時(shí)段；2、運(yùn)用一個(gè)小品設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題貫穿始終，其他材料起了適當(dāng)補(bǔ)充的作用，形散而神不散；3、立足道德教育，穿插心理、法律和國(guó)情教育；4、教學(xué)方法以情境教學(xué)法為主、討論、辯論、案例分析法相結(jié)合，注重情商培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)信做人

3、到永遠(yuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做到誠(chéng)信。學(xué)生準(zhǔn)備：把學(xué)生分成幾個(gè)小組，搜集整理自己或者同學(xué)在與他人合作中的誠(chéng)信問(wèn)題，和同學(xué)之間發(fā)生的關(guān)于誠(chéng)信的故事和名言警句，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)討論交流，展示，發(fā)言。活動(dòng)班級(jí)：二（3）班活動(dòng)過(guò)程：主持：宣布二（3）班社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠(chéng)實(shí)守信”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！主持人講解：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求

4、，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。黨的十八大以來(lái)，3誠(chéng)實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格。———高爾基4、名人誠(chéng)信故事。主持：在歷史上，誠(chéng)實(shí)守信的交往準(zhǔn)則一直受到高度關(guān)注和大力提倡，不少名人、偉人他們都以身作則，為我們做出好榜樣，請(qǐng)聽(tīng)故事《金斧頭和銀斧頭》主持：聽(tīng)完這兩個(gè)故事后，你覺(jué)得華盛頓、宋慶齡奶奶是一個(gè)什么樣的人？你想做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎？主持：做誠(chéng)信人，首(shǒu)先(xiān)要能勇(yǒng)于認(rèn)錯(cuò)！主持：請(qǐng)同學(xué)們先說(shuō)說(shuō)你做

5、過(guò)哪些不誠(chéng)信的事！主持：同學(xué)們的積極發(fā)言，說(shuō)明大家已經(jīng)決心做一個(gè)誠(chéng)信的人?？墒且粋€(gè)誠(chéng)信的人應(yīng)該怎樣做呢？找舉手的人說(shuō)一說(shuō)。主持：簡(jiǎn)單地說(shuō)，誠(chéng)信就是要：不說(shuō)大話，說(shuō)到做到。大家能做到這一點(diǎn)嗎？5、唱歌：《我在馬路邊撿到一分錢》和《孩子要誠(chéng)實(shí)》第二環(huán)節(jié)：誠(chéng)信大調(diào)查1、我答應(yīng)同學(xué)送給他一本作文書(shū)，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那本書(shū)我還有用。（）A.還是送給同學(xué)B.不給同學(xué)了。C.自己用完后再給同學(xué)。2、我不經(jīng)意說(shuō)的一個(gè)謊話被同學(xué)揭穿了。（）A.誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤

6、。B.另編一個(gè)謊話遮掩。C.惱羞成怒。3、我和幾個(gè)同學(xué)在教室里扔皮球時(shí)把玻璃窗打碎了。（）A.主動(dòng)找老師承認(rèn)。B.把責(zé)任推到同學(xué)身上。C.拒不認(rèn)錯(cuò)。4、我因?yàn)樯险n經(jīng)常說(shuō)話，老師讓我請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。（）A.通知家長(zhǎng)到學(xué)校。B.能拖就拖，盡量不請(qǐng)。C.老師提醒幾次才請(qǐng)。5、我保管的班級(jí)鑰匙不慎丟了，同學(xué)們紛紛抱怨。（）A.主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，承擔(dān)責(zé)任。B.推到別人身上。C.找很多客觀理由。6、把同學(xué)借給自己的字典搞丟了。（）A.向同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，及時(shí)主動(dòng)賠