基于物流運輸配套設(shè)施在校企合作中的實踐

1、基于物流運輸配套設(shè)施在校企合作中的實踐摘要：物流以其多學(xué)科交叉而成為新興的專業(yè)，特別是在物流系統(tǒng)資源配置、物流產(chǎn)業(yè)運行協(xié)作上，從物流企業(yè)與相關(guān)人員、設(shè)備、物料、信息等構(gòu)成要素中來科學(xué)規(guī)劃與實施，來促進(jìn)物流管理對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輻射與帶動作用。校企合作作為職業(yè)教育與企業(yè)共同發(fā)展的新型模式，在物流專業(yè)教育實踐中，強(qiáng)化合作辦學(xué)的教育理念，凸顯人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的良好對接。文章將以衡陽技師學(xué)院物流專業(yè)發(fā)展為例，從物流運輸配套實踐中來探討其發(fā)展

2、方向及改革路徑。關(guān)鍵詞：衡陽技師學(xué)院物流專業(yè)；校企合作；運輸配套設(shè)施；教改模式；對策建議衡陽技師學(xué)院物流專業(yè)創(chuàng)辦于1982年，是全國開辦物流最早的學(xué)校之一?，F(xiàn)有學(xué)生640人。本專業(yè)現(xiàn)為學(xué)校的重點建設(shè)專業(yè)、衡陽市示范特色專業(yè)、衡陽市物流教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究基地、湖南省商務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)常務(wù)理事單位、國家倉管員考試基地、衡陽市物流與采購聯(lián)合會副會長單位。物流專業(yè)開辦以來一直走校企合作的路子，現(xiàn)在已經(jīng)與新邦物流等多家物流企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，在

3、物流專業(yè)教學(xué)與校企合作的路上總結(jié)了很多的經(jīng)驗?，F(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展在國民經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)中發(fā)揮了重要的推動作用。市場機(jī)制下競爭方式的推進(jìn)，物流已經(jīng)成為各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點領(lǐng)域。物流運輸配套設(shè)施建設(shè)在物流經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化中占據(jù)重要地位，也是構(gòu)建物生對技能的掌握更加牢固，這種工學(xué)交替理論的深入，就是從學(xué)科理論學(xué)習(xí)與實踐融合的過程，引導(dǎo)學(xué)生從企業(yè)崗位實踐中來認(rèn)識理論，應(yīng)用理論，促進(jìn)校企雙方對育人目標(biāo)的完成。企業(yè)可以從崗位人才需求上提出“預(yù)訂”，而學(xué)校在學(xué)科

4、設(shè)置及教學(xué)組織上進(jìn)行針對性培養(yǎng)，并通過具體的實踐環(huán)節(jié)來保障學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)率。三是訂單式人才培養(yǎng)模式的實施。訂單式人才培養(yǎng)是在校企合作中的有效方式，通過具體合同的簽訂，從校企雙方資源整合上來凸顯職業(yè)學(xué)?？蒲信c教學(xué)能力，企業(yè)生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)的多方融合，有助于讓學(xué)生從進(jìn)校門到進(jìn)崗位一站式完成。該校物流專業(yè)與上海利豐物流、新邦物流、佳吉快運等多家企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，每年訂單班畢業(yè)的學(xué)生都順利進(jìn)入實習(xí)工資崗位，學(xué)生企業(yè)反映都非常好。這種模式

5、從教學(xué)實效性上能夠保障學(xué)生就業(yè)，也基本滿足了企業(yè)對人才的需求。盡管校企合作模式多元化，但就其內(nèi)涵及合作層次而言還處于初級階段，還存在多種弊端亟需要加以改善。一是對于合作機(jī)制及人才培養(yǎng)長遠(yuǎn)目標(biāo)缺乏保障。特別是從企業(yè)短視行為的普遍存在，對于政府財政或政策的支持上，一些企業(yè)缺乏難以從人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)性上加以調(diào)整的思維。企業(yè)都是已利益為中心，學(xué)校教育的投入和產(chǎn)出之間時間漫長，收效甚微，企業(yè)并不是特別愿意對學(xué)校的教育做過多的投入。二是校企合作上企業(yè)