1.3《老人與?！穼W案 新人教版必修3

1、13、《老人與海老人與?！穼W習導航學習導航1.正確把握桑地亞哥這個硬漢子形象。2.體會小說簡潔的語言風格。3.引導學生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內容，進而對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。4.正確理解桑地亞哥這個人物所具有的哲理性和象征意味?！咀詫W資料自學資料】1、作家作品海明威，美國小說家。1954年度的諾貝爾文學獎獲得者。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會車隊司

2、機參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長期擔任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)多次醫(yī)療無效，終用獵槍自殺。50年代后，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性格”（代表作中篇小說《老人與?！?950）。在藝術上，他那簡約有力的文體和多種現(xiàn)代派手法的出色運用，在美國文學中曾引起過一場“文學革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。2、關于《老人與?！泛Ｃ魍?0世紀上半

3、期美國著名作家和記者，也是當時“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克吐溫的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進行了革新，形成了獨特的風格。1952年發(fā)表的中篇小說《老人與?！肥撬笃诘拇碜?，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當年他獲得普利策獎，兩年后榮獲諾貝爾文學獎?！独先伺c?！返那楣?jié)并不復雜。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬

4、林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。二、學習過程二、學習過程（一）自主構建（一）自主構建1.標注字音，并掌握所列的多音字的讀音鯖（）鯊下顎（）脊鰭（）嗜（）殺攮（）嘎（）吱吞噬（）鰩（）魚蹂躪（）攥（）住黏（）液戳（）榫（）頭3C精采倒霉透頂蜂擁而至胡思亂想D理睬目瞪口呆遍體鱗傷兇殘嗜殺3下列各句橫線上填入的詞語最為恰當?shù)囊唤M是

5、（）①我看著拖拉機爬上了坡，然后就＿＿了，但仍能聽到它的聲音，可不一會連聲音都沒有了。②這種魚天生地要吃海里一切的魚，盡管那些魚游得那么快，戰(zhàn)斗的武器那么好，＿＿于沒有別的任何的敵手。③現(xiàn)在已經(jīng)天黑，＿＿天邊還沒有紅光，＿＿看不見燈火，有的只是風，只是扯得緊緊的帆，他覺得大概他已經(jīng)死了。A消逝以致可是／也B消失以致因為／所以C消失以至可是／也D消逝以至可是／而且4.選出下列標點符號使用正確的一項（）A.“啊”，他說：“我照舊是個老頭兒。

6、不過我不是赤手空拳罷了?！盉.“你想得太多啦！老頭兒?！彼呗曊f。C.但是，只要我有槳、有短棍、有舵把，我一定要想法去揍死它們。D.我拿什么去買運氣呢？他問自己。能用一把丟掉的魚叉、一把折斷的刀子、一雙受了傷的手去買嗎？綜合應用綜合應用一、閱讀理解（一）閱讀下面的語段，完成6—10題。大約在夜里10點鐘的時候，他看見了城里的燈火映在天上的紅光。最初只是辨認得出，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，當漸漸猛烈的海風掀得波濤洶涌的時候，才能把

7、燈光看得更清楚。他已經(jīng)駛進紅光里面，他想，現(xiàn)在他馬上就要撞到海流的邊上了。他想：現(xiàn)在一切都過去了。不過，也許它們還要向我撲來吧。可是，一個人在黑夜里，沒有一件武器，怎么去對付它們呢？他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀?？墒堑搅税胍沟臅r候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是成群結隊來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋

8、路，看到它們撲到死魚身上去時所放出的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚時把船晃動的聲音。凡是他能夠感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒劈去。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍子，隨著棍就丟掉了。他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)竄到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地撲上來，一忽兒一擁而上，當它們再一次折轉身撲來的時候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊