工學交替工學結合管理辦法

1、1工學交替工學結合實習管理辦法工學交替工學結合實習管理辦法工學交替工學結合實習是中職學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要舉措，是實現(xiàn)職業(yè)教育“實踐性、開放性和職業(yè)性”的必然要求，是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、科學創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能人才的有效途徑。為進一步規(guī)范我校工學交替工學結合實習工作的組織管理，提高人才培養(yǎng)質量，特制定本辦法。一、總則一、總則第一條本辦法所涉及到的工學交替工學結合實習，主要是指在非畢業(yè)學年，組織在校學生到企業(yè)生產(chǎn)服務第一線參加的實

2、踐教學活動，其主要形式包括專業(yè)技能實習、專業(yè)技能培訓、校外教學實習、校內教學實習等。第二條工學交替工學結合的目的首先是在于將社會主義核心價值體系融入到人才培養(yǎng)的全過程，使學生在真實的職場情境中，接受職業(yè)道德教育和法制教育，培養(yǎng)誠信品質、敬業(yè)精神、責任意識、遵紀守法意識；提高學生的社會適應性、團隊協(xié)作精神、交流溝通能力、學習能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。同時，學生將所學知識及技能應用于崗位實踐，

3、熟悉自己將要從事的行業(yè)運行情況，獲得本專業(yè)生產(chǎn)實際中常用的技術知識、管理知識和實際操作技能，提高學生完成工作任務的能力，為畢業(yè)后走向工作崗位打好基礎。二、二、組織領導組織領導第三條建立健全工學交替工學結合實習管理體系。由校長任組長，主管教學的副校長任副組長，成立由實習處、教務處、學生處等組成的工學交替工學結合領導小組，負責工學交替工學結合實習工作的規(guī)劃、協(xié)調、檢查、評估及重大問題或緊急事件的處理；由實習處負責工學交替工學結合工作的組織、

4、實施、管理和考核。3和質量；在業(yè)務指導中注意培養(yǎng)學生敬業(yè)守紀的勞動態(tài)度、不怕困難的心理素質、嚴謹求實的工作作風；及時解決實習過程中出現(xiàn)的矛盾和問題。第八條企業(yè)指導教師應代表實習單位做好實習學生的實習鑒定與成績評定工作。如在實習期間，學生被安排在同一單位的不同崗位進行實習，企業(yè)指導教師要對學生在每一部門或崗位的表現(xiàn)情況進行綜合考核，對學生的表現(xiàn)、工作質量做出客觀評價，評定成績。第九條學校實習帶隊教師應代表學校全面了解學生在實習單位的工作、

5、學習和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的思想問題和事故隱患，并主動向實習處反饋；遇到非常情況或發(fā)生事故，應在第一時間向實習處匯報，按學校的統(tǒng)一部署，做好相應的調查工作，寫出書面報告，并協(xié)助學校做好處理和善后工作；實習結束后，要聽取實習企業(yè)對實習工作的意見，做好實習總結，形成書面材料，交實習處匯總。第十條學校實習帶隊教師和專業(yè)指導教師負責指導學生撰寫實習報告，及時進行批閱；并結合實習期間學生的日常表現(xiàn)，評定學生實習考核成績；最后按規(guī)定比例，綜合企業(yè)

6、指導教師和學校指導教師的考核成績，計算實習最終成績。第十一條學校實習帶隊教師和專業(yè)指導教師的工作量由實習處根據(jù)其實際情況核定。第十二條外出實習班級的班主任，無論是否為實習帶隊教師，都有責任去主動關心和了解學生在實習單位的工作、學習和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的思想問題和事故隱患，協(xié)助學校做好非常情況或事故的處理和善后工作。四、學生職責四、學生職責第十三條工學交替工學結合實習是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的必修課程。所有學生都必須明確實習目的，端正實習態(tài)