人教版九年級化學上冊第三單元課題3元素教案

1、課題課題3元素（第一課時）元素（第一課時）【教學目標教學目標】1.知識目標知識目標（1）了解元素的概念，統(tǒng)一對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識；。（2）形成“化學變化過程中元素不變“的觀念。（3）查閱資料了解地殼和生物細胞中含量較大的幾種元素及其存在；（4）初步了解物質(zhì)、元素、分子和原子間的聯(lián)系及區(qū)別。2.能力目標能力目標培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題的能力；培養(yǎng)學生的自學能力。3.德育目標德育目標培養(yǎng)從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)問題并求甚解的良好學習

2、品質(zhì)?！窘虒W重點教學重點】建立元素的概念，統(tǒng)一對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識?！窘虒W難點教學難點】物質(zhì)、元素、分子和原子間的聯(lián)系及區(qū)別。【教學流程教學流程】一、設疑自探一、設疑自探1.激情導入：缺鈣了吃什么？出示圖片（播放）。其實元素廣泛存在于我們的生活中。（出示圖片）那么：什么是元素？與物質(zhì)間是什么關系呢？今天我們就繼續(xù)研究構(gòu)成物質(zhì)奧秘課題3元素，板書課題：課題課題3元素（元素（1）。2.學生設疑：下面請大家依據(jù)圖片和生活中接觸的物

3、質(zhì)圍繞課題大膽提出所想知道的問題。(每提出一個問題小組記5分，重復問題不計分。)⑴什么是元素？⑵化學變化前后元素是否改變？⑶地殼和生物細胞中含量較大的幾種元素及其存在？⑷構(gòu)成物質(zhì)的微粒與元素什么關系？依據(jù)本節(jié)學習目標，我把剛才大家提出的問題細化補充成下面幾個問題：3、出示自探提示⑴組成物質(zhì)的基本成分是什么？共有幾種？舉例說明什么是元素？⑵結(jié)合圖示思考P59下方的討論題？子質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)8子質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)10[設問]上述兩組原子在結(jié)構(gòu)

4、上有何共同點[歸納]每組原子的質(zhì)子數(shù)相同。[投影]碳質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)6碳原質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)7元子質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)8素氧質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)8氧原質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)9元子質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)10素質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，即不同元素的本質(zhì)區(qū)別是：質(zhì)子數(shù)不同。（2）過渡：前面我們曾知道“原子是化學變化中的最小的粒子。”而“元素又是一類原子的總稱”，元素在化學變化前后是否變化？請看第二題：在化學反應中，分子發(fā)生變化，而元素的種類不變。（3）、過渡：元素在地

5、殼和生物細胞中的含量如何？[討論]（1）地殼中含量最多的元素（2）地殼中含量最多的金屬元素（3）地殼中含量最多的非金屬元素（4）空氣中含量最多的元素（5）生物細胞中含量最多的元素[點撥]1、空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣。2、生物細胞中含量最多的物質(zhì)為水。[歸納]1、各元素在地殼中的含量各不相同，前四位是：氧、硅、鋁、鐵。2空氣中含量最多的元素為氮元素。3生物細胞中含量最多的元素為氧元素。（4）請大家談談自己的想法。（可以分小組討論）我們舉