外研版三年級起點三年級下冊精品教案

1、外研版三年級起點三下精品教案外研版三年級起點三下精品教案Module1教學目標教學目標功能學習英文字母，談論自己最喜愛的物品語法全體學生能初步運用：Myfavourite…is…部分學生能初步運用:What’syourfavourite…Hereyouare.詞匯全體學生能理解：songTVfavouritecolour全體學生能初步運用：songTVfavouritecolour語言知識目標語音全體學生能掌握26個英文字母的發(fā)音聽全體

2、學生能聽懂：What’syourfavourite…Myfavourite…is…Hereyouare.說全體學生能說：Myfavourite…is…部分學生能:What’syourfavourite…Myfavourite…is…讀全體學生能整體認知26個英文字母的語言技能目標寫全體學生能視覺感知26個英文字母的運用全體學生能根據(jù)英文字母表對字母排序?qū)W習策論在教師的指導下，歸納字母的發(fā)音規(guī)律文化意識了解漢語拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)

3、系情感態(tài)度樂于感知并積極嘗試使用英語，樂于與人交往、向他人介紹自己的喜好任務參加按照英文字母表對字母順序給全班同學進行姓名排序的活動教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容分析1.本模塊的教學內(nèi)容是學習英文字母表及談論個人喜好。2.第一單元的課文情景是學生學唱字母歌。對于三年級的學生來說，他們早在一年級的漢語拼音學習中就已經(jīng)接觸了字母，有些學生可能已經(jīng)學習過英文字母歌。不過，需要注意的是：漢語拼音中的字母與英文字母雖然形式基本相同，但書寫格式稍有不同，讀音

4、更存在本質(zhì)區(qū)別，而英文字母的讀音正是本單元的學習重點。所以，教師在教學中要注意引導學生感知漢語拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)系。3.第二單元的課文情景是學生在上手工課，Lingling負責分發(fā)彩紙。她在詢問了Sam最喜歡什么顏色后，把該顏色的彩紙發(fā)給了Sam.。這篇課文很好的體現(xiàn)了”What’syourfavourite…”的語用功能：詢問他人最喜歡什么物品，以便根據(jù)個人喜好分發(fā)物品。4.英文字母是貫穿本學期的學習內(nèi)容，本冊學生用書最后還

5、設計了一個綜合運用實踐項目——PictureDictionary.片上的事物。教師再次播放字母歌的錄音，請學生邊唱歌邊指向?qū)膱D畫。教師可以要求學生利用歌曲來背誦字母表。3.完成ABUnit1練習1。請學生按照字母順序連線，完成圖畫作品；然后教師提問：”What’sthis”引導學生說出答案：”It’sakite.”以此在全班訂正答案；最后請各別學生展示連線圖畫作品。4.完成ABUnit1練習2。先請學生看圖，看清楚猴子模仿英文字母的

6、樣子，鼓勵學生選出自己喜歡的造型和最難模仿的造型，課后與同伴一起模仿。然后請學生一邊唱字母歌，一邊按照順序給字母編號。之后學生兩人一組相互檢查，最后全班核對答案。5.完成ABUnit1練習3。教師說明游戲要求，再請學生46人一組，作字母接龍游戲，演唱字母歌。教師可請部分小組上臺表演，看哪些學生發(fā)應又快發(fā)音又準確，教師發(fā)帖紙作為獎勵。五、任務完成五、任務完成1、教師告訴學生：“字母表的一個重要功能就是排序。全世界都廣泛使用字母表排序，如詞

7、典、國際會議的座次、電話號碼薄、書的參考文獻等等。我們今天就要把各組同學的名單按照字母表的順序進行排列，為我們下一單元排列全班同學的名單做準備?！?、教師向同學說明如何排序：首先按照姓氏第一個字母的順序來排，如果有學生姓氏的第一個字母相同，就依次按照第二個、第三個字母等的順序排。如：“TangSengSunWukongZhuBajieShangHeshang”四個人，按照字母表的順序排列則是：“ShangHeshangSunWukong

8、TangSengZhuBajie”3、請學生寫出本組同學的姓名，按照字母表的順序排序。六、布置作業(yè)六、布置作業(yè)1、給家人或同伴演唱字母歌。2、和同伴一起模仿ABUnit1練習2中的猴子，擺出各種字母的造型。Unit2Myfavouritecolourisyellow.教學過程：教學過程：一、一、熱身導入熱身導入1、師生之間相互問好。然后請學生齊唱字母歌。2、教師出示字母卡片，向?qū)W生提問：“What’sthis”鼓勵學生回答:”It’sA