俞敏洪談創(chuàng)業(yè)

1、俞敏洪談創(chuàng)業(yè)：不能只有一個(gè)大廚俞敏洪談創(chuàng)業(yè)：不能只有一個(gè)大廚2011031510:22:38來源:中國企業(yè)家(北京)跟貼0條手機(jī)看新聞你開了個(gè)飯館，你一個(gè)人開，你不會(huì)做飯，你請了個(gè)大廚，這個(gè)飯店顧客盈門，這個(gè)大廚意識到就是因?yàn)樗龅娘?，在你的飯店只拿一個(gè)月多少的工資，除非這個(gè)大廚是你的老婆，否則他早晚有一天會(huì)找你談。【中國企業(yè)家網(wǎng)中國企業(yè)家網(wǎng)】（記者（記者李聰）李聰）“你要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的時(shí)候，如果你沒錢，也沒有人給你投錢怎么辦呢？當(dāng)你內(nèi)部管理完

2、全不懂的時(shí)候，慢慢到企業(yè)管理懂得地步怎么辦？當(dāng)你心胸不夠的時(shí)候，怎樣達(dá)到心胸非常博大？”3月12日，在慧致天誠管理發(fā)展講壇上，新東方董事長俞敏洪談《如何從創(chuàng)業(yè)公司成長為世界級上市企業(yè)》。俞敏洪對創(chuàng)業(yè)者說，企業(yè)不能只有一個(gè)“大廚”，如果某個(gè)人物在你公司或者機(jī)構(gòu)是個(gè)核心人物，當(dāng)你離開了他，這個(gè)公司就會(huì)出現(xiàn)重大問題的時(shí)候，一定要給這個(gè)核心人物配另外一個(gè)核心人物。新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪類機(jī)構(gòu)90年代為什么一個(gè)個(gè)消亡了？就是他們都是請的大

3、廚，周圍三十多家跟新東方做的一樣的內(nèi)容就是做托?？荚?、GRE培訓(xùn)的大廚把創(chuàng)始人炒掉了，他們炒完創(chuàng)始人有一個(gè)地方可以去就是新東方，如果他沒地方可以去是不敢炒你的。所以，你用人才的時(shí)候就有另外一個(gè)計(jì)算，這個(gè)人離開你有沒有一個(gè)更好的位置，如果沒有一個(gè)更好的位置可以去，你對他的待遇就可以到達(dá)你愿意給的境界就行。如果他有一個(gè)更好的位置可以去，你就沒有辦法，原則上就會(huì)提高競爭門檻?，F(xiàn)在新東方的競爭門檻跟當(dāng)年相比完全是一樣的，當(dāng)年我用老師的時(shí)候，外面

4、給一百塊錢一小時(shí)，我給二百，外面漲到二百，我給四百，這樣人才就流過來了。當(dāng)然在一段時(shí)間內(nèi)如果你不虧本沒關(guān)系的。我剛開始做的時(shí)候，除了我一個(gè)人教書，新東方第一個(gè)班，東方大學(xué)外語培訓(xùn)部那個(gè)時(shí)候一個(gè)班只招了13個(gè)人，還不是我一個(gè)人上課，我還請了另外兩個(gè)老師，因?yàn)槲乙粋€(gè)人上課聽說讀寫都上了感覺不對，那個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你給老師的工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個(gè)班的總收入。后來慢慢做大以后，這個(gè)老師的工資就逐步下降，比如一個(gè)班招到二百人的時(shí)候，老師的工資只占總收入

5、的20%，這樣的話我就開始盈利了，這個(gè)班本身就開始有收入，并且有利潤了，這個(gè)事情就可以持續(xù)下去。在這個(gè)基礎(chǔ)上，給員工最大工資的時(shí)候，就是企業(yè)最節(jié)約的時(shí)候，這句話是有道理的，第一，員工你給他加倍工資以后，他可能拼命給他干活，第二，他的流失率非常小，原因他到外面可能找不到在你這兒所能拿到的工資，你對員工的管理，獎(jiǎng)勵(lì)上怎么衡量，是根據(jù)你企業(yè)發(fā)展中利潤的狀況，就是可持續(xù)發(fā)展的狀況來衡量的。我根據(jù)這個(gè)衡量以后，到了一定的程度，我到1993年的時(shí)候

6、，新東方就有一批老師來找我了，因?yàn)樗麄兏耶?dāng)初的計(jì)算是一樣的，怎么算，我付完他們的工資賺的錢還比他們多了，他們心里不平衡了。來找我，俞老師我們也干了兩三年了，新東方也做大了，我們也很喜歡你的領(lǐng)導(dǎo)，但是我們能不能有一分子？我們能不能有點(diǎn)股份。當(dāng)時(shí)我自己的感覺是如果在那個(gè)時(shí)候我給老師股份的話，一定會(huì)崩盤，因?yàn)槭裁矗繒?huì)形成強(qiáng)大的利益沖突，你給完股份以后，所有的財(cái)務(wù)必須公開，所有的每一件事情都得討論，以及所有的到年終的分配利潤都會(huì)吵架或者說在花

7、費(fèi)中哪個(gè)該花，哪個(gè)不該花，我盡管腦袋里沒有商業(yè)模式，但是我對如何讓利益簡單化當(dāng)時(shí)是頭腦比較清楚的。到2001年的時(shí)候還犯了很多糊涂。當(dāng)時(shí)我就跟老師說，因?yàn)橹袊慕逃I(lǐng)域，教育主管部門有一規(guī)定，就是不允許把學(xué)校股份化，我是不能股份化的，其實(shí)這是一個(gè)托詞。為什么呢？因?yàn)槟憧梢圆还煞莼?，你可以?nèi)部分紅權(quán)，我就沒確定。我知道大家辛苦，我繼續(xù)在工資上漲，而不是給你們分紅權(quán)或者股權(quán)，很自然我能計(jì)算出一個(gè)方案，我在給他們漲了工資以后，他們還不走。我計(jì)