英語(yǔ)作文自我介紹

1、英語(yǔ)作文自我介紹英語(yǔ)作文自我介紹1.Hello!MynameisChenDanqing.MyEnglishnameisJoy.Im14yearsold.Imahappygirl.Ihaveahappyfamily.Myfathermymotherarebothofficewkers.Theyrebusy.Butatweekendstheyalwayscooknicefoodfme.Imhappyinthefamily.Ilovemypa

2、rentstheylovemeverymuch.ImastudentatDongzhoudleSchool.Itisverybigbeautiful.Therearemanyclassroombuildingsofficebuildings.Besidesthebuildingsthereisabigplayground.Afterschooltherearelotsofboysplayingbasketballonit.Ithinkt

3、heyarehappy.Therearealotofflowerstreesinmyschool.Theyarebeautiful.Ilikemyschool.InmyschoolIhavemanyfriends.Allmyfriendsarepolitehelpful.Myfriendsareallnicetome.Theycanmakemehappy.SoIlikeplayingwiththem.Myhobbiesarelisten

4、ingtomusicreading.Ilikepopmusicverymuch.IdislikesptsbecauseImnotstrong.Itshardfme.Ihaveahappyfamilyabeautifulschoolmanynicefriends.Ienjoyeveryday.2.Iamaboy.MynameisShengQiyun.IamapupilinPingjiangschoolinSuzhong.Ilikeplay

5、tabletennisverymuchIlikeswimmingtoo.Igotoschoolfivedayseveryweek.Myschoolisnotfarfrommyhomeitisaniceschool.Thereare3000teachers7000studentsinmyschool.Thereare300classesinmyschool.MyEnglishteacheristallmyPEteacheristallto

6、o.Ilovethemalot.Welcometomyschool.3.Helloeverybody!DoyouknowmeMynameisLiangQikun.MyEnglishnameisJenny.IamfromChina.Iamtenyearsold.Iamaclevergirl.Ihaveshtblackhairbigblackeyesbigearsasmallnoseasmallmouth.Iamnotverytallnot

7、verythin.Myhobbyisreadingbooks.Myfavouritesptisadventuring.Icanplaythepianoverywell.Thisisme.4.HelloMymameisAda.Iam11yearsold.Iamaquietgirl.IstudyinLinPuNo.1PrimarySchool.Myfavouritefoodisicecream.It’ssour.Myfavouritetea

8、cherisartteacher.Myfavouriteclassisartclass.Myfavouriteanimalis上，并默讀短文一分鐘做準(zhǔn)備。在考試過(guò)程中，有不少考生對(duì)這一步驟很茫然，不知道該上，并默讀短文一分鐘做準(zhǔn)備。在考試過(guò)程中，有不少考生對(duì)這一步驟很茫然，不知道該做什么。更多的考生則沒(méi)有好好利用這一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。倉(cāng)促間就開(kāi)始朗讀。建議考生做什么。更多的考生則沒(méi)有好好利用這一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。倉(cāng)促間就開(kāi)始朗讀。建議考生應(yīng)

9、當(dāng)事先了解考試步驟，做好準(zhǔn)備。老師也應(yīng)當(dāng)做適當(dāng)?shù)目记爸笇?dǎo)。應(yīng)當(dāng)事先了解考試步驟，做好準(zhǔn)備。老師也應(yīng)當(dāng)做適當(dāng)?shù)目记爸笇?dǎo)。四，回答問(wèn)題。一般情況下，朗讀短文時(shí)，不需要考生將全文從頭到尾朗讀一遍。主四，回答問(wèn)題。一般情況下，朗讀短文時(shí)，不需要考生將全文從頭到尾朗讀一遍。主考官會(huì)在他認(rèn)為合適的時(shí)候示意考生停止。這時(shí)，進(jìn)入了回答問(wèn)題的階段。這時(shí)主考官將考官會(huì)在他認(rèn)為合適的時(shí)候示意考生停止。這時(shí)，進(jìn)入了回答問(wèn)題的階段。這時(shí)主考官將會(huì)口頭提問(wèn)會(huì)口頭提

10、問(wèn)13個(gè)問(wèn)題?？忌鷳?yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況作答?？脊賹⒏鶕?jù)考生回答的情況決定提個(gè)問(wèn)題?？忌鷳?yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況作答?？脊賹⒏鶕?jù)考生回答的情況決定提問(wèn)的問(wèn)題的數(shù)量及順序。之后教官將示意考生考試結(jié)束。問(wèn)的問(wèn)題的數(shù)量及順序。之后教官將示意考生考試結(jié)束。至此，該生口語(yǔ)測(cè)試全部結(jié)束，考生應(yīng)離開(kāi)考試室、考點(diǎn)。了解考試步驟有助于考生至此，該生口語(yǔ)測(cè)試全部結(jié)束，考生應(yīng)離開(kāi)考試室、考點(diǎn)。了解考試步驟有助于考生做好充分的心理準(zhǔn)備，從容應(yīng)對(duì)，不至于在考試過(guò)程中匆忙應(yīng)考，

11、造成不必要的緊張；有做好充分的心理準(zhǔn)備，從容應(yīng)對(duì)，不至于在考試過(guò)程中匆忙應(yīng)考，造成不必要的緊張；有利于考生真實(shí)口語(yǔ)水平的發(fā)揮。利于考生真實(shí)口語(yǔ)水平的發(fā)揮。考試內(nèi)容：考試內(nèi)容：考試內(nèi)容由兩部分組成：考試內(nèi)容由兩部分組成：1，短文；，短文；2，問(wèn)題。，問(wèn)題。一，短文。在短文朗讀過(guò)程中，將著重考查考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、流利度、重讀、意群、一，短文。在短文朗讀過(guò)程中，將著重考查考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、流利度、重讀、意群、連讀、節(jié)奏等基本的語(yǔ)音技能。所以在

12、短文中將會(huì)出現(xiàn)較多的插入語(yǔ)、從句（名詞從句、連讀、節(jié)奏等基本的語(yǔ)音技能。所以在短文中將會(huì)出現(xiàn)較多的插入語(yǔ)、從句（名詞從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句）定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句）、直接引語(yǔ)等內(nèi)容。例如：、直接引語(yǔ)等內(nèi)容。例如：“’Yesyoubecameillintheredroombutyou’llgetbetterdon’twryMissJane’sheanswered.”，“AswepassalongthehillcalledtheWhiteHs

13、ehillwelookdownonalittlevillagecalledKingstonLisle.”，“Istillremembermyfirstvisittotheirhouseinthestreetwheretheoldestrichestfamilieslived.”。同時(shí)，文章中還會(huì)出現(xiàn)若干個(gè)非常見(jiàn)人名、地名，。同時(shí)，文章中還會(huì)出現(xiàn)若干個(gè)非常見(jiàn)人名、地名，以考查考生對(duì)英語(yǔ)拼寫(xiě)、發(fā)音規(guī)則的掌握情況。如：以考查考生對(duì)英語(yǔ)拼寫(xiě)、發(fā)

14、音規(guī)則的掌握情況。如：BessieLloydMariaFrankenstein，Kingston等等。等等。二，問(wèn)題。問(wèn)題將由教官口頭提出?？忌鷮⒁?jiàn)不到考題的文字。這也是同時(shí)在考查考二，問(wèn)題。問(wèn)題將由教官口頭提出?？忌鷮⒁?jiàn)不到考題的文字。這也是同時(shí)在考查考生的聽(tīng)力能力。畢竟，聽(tīng)、說(shuō)不分家?？忌绻麤](méi)有聽(tīng)清問(wèn)題，可以請(qǐng)考官重復(fù)問(wèn)題。比生的聽(tīng)力能力。畢竟，聽(tīng)、說(shuō)不分家。考生如果沒(méi)有聽(tīng)清問(wèn)題，可以請(qǐng)考官重復(fù)問(wèn)題。比如，考生可以說(shuō)：如，考生可以

15、說(shuō)：“Ibegyourpardon”聽(tīng)清楚之后，如果需要做思考再回答的，可以說(shuō)：聽(tīng)清楚之后，如果需要做思考再回答的，可以說(shuō)：“Letmethinkitoverfasecond.”并作短暫思考?；卮饐?wèn)題過(guò)程中，最重要的是要注并作短暫思考?；卮饐?wèn)題過(guò)程中，最重要的是要注意：這是在意：這是在“對(duì)話對(duì)話”。所以，不要照本宣科，背誦之前準(zhǔn)備好的內(nèi)容。也因?yàn)檫@是在交際過(guò)。所以，不要照本宣科，背誦之前準(zhǔn)備好的內(nèi)容。也因?yàn)檫@是在交際過(guò)程中。所以，思考過(guò)

16、程中的思維流停頓、反復(fù)，是可以被接受的。同時(shí)，口頭交際中常出程中。所以，思考過(guò)程中的思維流停頓、反復(fù)，是可以被接受的。同時(shí)，口頭交際中常出現(xiàn)的語(yǔ)音詞、銜接語(yǔ)也是可以，并應(yīng)該適當(dāng)使用的。如：現(xiàn)的語(yǔ)音詞、銜接語(yǔ)也是可以，并應(yīng)該適當(dāng)使用的。如：“Mmm”，“Isay”，“well”等。等?；卮饐?wèn)題時(shí)，往往需要考生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，而不是只回答問(wèn)題本身。這才能達(dá)到交回答問(wèn)題時(shí)，往往需要考生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，而不是只回答問(wèn)題本身。這才能達(dá)到交際的目的

17、。比如，當(dāng)考生聽(tīng)到，際的目的。比如，當(dāng)考生聽(tīng)到，“WhoisyourfaviteEnglishteacher”時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況回答，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。而不是只回答出英語(yǔ)老師的名字。情況回答，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。而不是只回答出英語(yǔ)老師的名字。根據(jù)實(shí)際情況回答，將有助于考生表達(dá)出真實(shí)的情感，更好地達(dá)到交際的目的。根據(jù)實(shí)際情況回答，將有助于考生表達(dá)出真實(shí)的情感，更好地達(dá)到交際的目的。考試內(nèi)容出處：考試內(nèi)容出處：短文主要是節(jié)選于適合于

18、中學(xué)生水平的英語(yǔ)文章或小說(shuō)中?；旧隙际怯洈⑽捏w。故短文主要是節(jié)選于適合于中學(xué)生水平的英語(yǔ)文章或小說(shuō)中?；旧隙际怯洈⑽捏w。故事性強(qiáng)，所用詞匯多已為中學(xué)生所基本熟悉，句子結(jié)構(gòu)也適中。適宜考生發(fā)揮。事性強(qiáng)，所用詞匯多已為中學(xué)生所基本熟悉，句子結(jié)構(gòu)也適中。適宜考生發(fā)揮。問(wèn)題都是有關(guān)考生個(gè)人學(xué)習(xí)、生活的問(wèn)題，主要涉及以下幾個(gè)方面：?jiǎn)栴}都是有關(guān)考生個(gè)人學(xué)習(xí)、生活的問(wèn)題，主要涉及以下幾個(gè)方面：1，學(xué)校生活：，學(xué)校生活：Canyousaysomet