機電建工學院2009學年目標管理考核自查報告

1、第1頁共46頁機電建工學院2009學年目標管理考核自查報告2009學年，在校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)攬，深入學習貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，圍繞做好本科教學工作水平評估調(diào)研工作這個中心，堅持走“內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展、科學發(fā)展”之路，深化“建設(shè)富有實踐與創(chuàng)新精神的優(yōu)秀工科學院”主題，不斷加強班子建設(shè)、教學建設(shè)、和諧建設(shè)、民主建設(shè)，深入實施應(yīng)用型人才培養(yǎng)計劃，營造團結(jié)

2、向上、拼搏進取、科學發(fā)展的良好氛圍，各項工作取得了新的進展，較好的完成了2009學年目標任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、尋求重點突破，促進學科建設(shè)持續(xù)發(fā)展一、尋求重點突破，促進學科建設(shè)持續(xù)發(fā)展一是一是以“鞏固優(yōu)勢、凝練特色、搭建平臺、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、支持重點、扶持新興”為學科建設(shè)指導(dǎo)方針，重點加強市級重點學科——機械設(shè)計及其自動化學科的建設(shè)工作，努力推進校級重點學科——機械電子工程學科的建設(shè)工作。本學年，兩次專題開展“深入學習實踐科學發(fā)展觀，積極服務(wù)地

3、方經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級”學習研討活動，形成“以人才培養(yǎng)為中心、以科研促學科發(fā)展，努力提高學科建設(shè)質(zhì)量和水平”的統(tǒng)一共識，努力加強地方合作、校企合作、平臺合作，積極推進科技成果轉(zhuǎn)化，開展智力服務(wù)，積極開展軟科學研究，擴大了科學研究的視野，努力促進服務(wù)地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，充分展示了我院學科建設(shè)與發(fā)展的實力和水平。二是二是以加強優(yōu)勢學科，即市、校級重點學科建設(shè)為龍頭和樣板，扎實推進院級重點學科——自動化學科的建設(shè)工作，努力加強土木工程學科建設(shè)工作

4、。機械設(shè)計及其自動化學科、機械電子工程學科重點圍繞自身特色優(yōu)勢，充分利用好浙江大學—麗水學院學科建設(shè)與科技合作平臺，凝練學科方向，努力加強創(chuàng)新團隊建設(shè)工作，深入開展機械裝備制造業(yè)的科技咨詢和技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)工作；自動化學科圍繞我院重點建設(shè)學科目標，扎實推進梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮麗水學院自動控制第3頁共46頁年度檢查，機械工程實驗室成為省實驗教學示范中心。2007年的“自動化”新專業(yè)在實驗室建設(shè)、課程建設(shè)、教學內(nèi)容改革方面形成自己的優(yōu)勢和特色，順

5、利通過省教育廳新專業(yè)檢查。2008年的“土木工程”新專業(yè)全面鋪開課程、實驗、師資三方面的建設(shè)工作，著力加強實踐基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前基本完成建筑施工實訓場地的建造，為明年實驗設(shè)備的大規(guī)模投入打下基礎(chǔ)。此外校級重點建設(shè)專業(yè)“數(shù)控技術(shù)”順利通過年度檢查。2.2.穩(wěn)步推進課程建設(shè)工作穩(wěn)步推進課程建設(shè)工作根據(jù)社會發(fā)展需求，進一步改進課程體系、優(yōu)化課程設(shè)置、整合教學內(nèi)容，以優(yōu)秀課程建設(shè)為龍頭，全面拉動理論、實踐課程的改革與建設(shè)，課程建設(shè)取得積極的成果

6、。迄今為止，42門已開出的全部必修課程完成合格課程建設(shè)項目驗收，試卷庫完成比例達到100%；20082009學年建成的15門本科合格課程中有4門通過學校的優(yōu)秀課程驗收，優(yōu)秀率達到26%，校級精品課程《工程制圖與計算機繪圖》通過2010年度檢查?！禪niGraphics》獲校級雙語課程立項后已在2007級學生中開展教學。重視全校性公選課的開課工作，本學年我院教師開設(shè)公選課5門，完成16門公選課教學大綱的編寫任務(wù)。3.3.切實加強切實加強教

7、材建設(shè)工作教材建設(shè)工作一是一是建立了科學的教材選用制度。針對各專業(yè)課程設(shè)置，建立了種類較為齊全、不斷完善的教材動態(tài)樣本庫供教師選用。優(yōu)先選用與學校人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)的規(guī)劃教材、重點教材、推薦教材以及公認水平較高的優(yōu)秀教材、近3年出版的新教材。二是二是建立了學生評價、教師評價兩位一體的教材評價體系。每學期通過對所選的教材在科學性、思想性、系統(tǒng)性以及課堂教學實用性等方面做出全面的評價，為今后選用教材提供依據(jù)。09學年教材評估情況為：近三年出