探討工商管理類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、探討工商管理類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)【摘要】進入21世紀，國內經濟與全球經濟逐漸一體化使得中國的市場經濟得到迅猛發(fā)展，市場對人才的需求大幅增長，但同時也對人才提出了更高的要求。工商管理類專業(yè)是一門具有實踐性和應用性，要求學生具有較強的業(yè)務能力、管理能力、創(chuàng)新能力和研究能力。為了培養(yǎng)更能適應現(xiàn)代市場經濟需要、富有時代特色的專業(yè)人才，提高工商管理類學生的創(chuàng)新能力十分必要，如何培養(yǎng)工商管理類大學生的創(chuàng)新能力成為各高校關注的問題?！娟P鍵詞】工商管理

2、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)高等教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要場所，工商管理類大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，既需要大學生自身的努力，也需要高校領導根據學生的特點和實際需要出發(fā)，為大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)構建科學的管理平臺，制定更加符合時代要求的教學方案，與時俱進改變教學理念，推動大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一、工商管理類大學生應具備的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力從廣義上主要包括創(chuàng)造行為、學習行為、新的思維方式、冒險行為和系統(tǒng)行為。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求工商管理類大學生不僅要有創(chuàng)造思維

3、，還要求大學生能把自己的新觀念、新方法勇于實踐，把理論運用到實踐當中。從市場經濟對工商管理類人才的要求來看，工商管理類大學生要適應現(xiàn)代市場的需求，就必須擁有終身學習的能力、轉化知透過校園這個小窗口看到時代的變化和發(fā)展，接觸到校外日新月異的環(huán)境，處于校園的學生不再是溫室里的花朵，而是藍天下的大樹，能抵抗室外的風吹雨打。此外，具有活力的校園氛圍可以使學生的思維變得活躍，引導學生積極探索、主動思考、發(fā)現(xiàn)問題并能主動解決問題。在這種情況下，高校

4、管理者可以有選擇性的引入對大學生成長有利的信息和活動。例如，文學社或其他協(xié)會與其指導老師開展相關的讀書活動，或者組織相關的演講比賽；校園期刊舉行征文比賽，并將優(yōu)勝者的文章刊登，讓更多的學生閱讀，宣傳創(chuàng)新精神；組織歷屆優(yōu)秀的學生到校開展講座，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)和自我創(chuàng)新；鼓勵學生會、團委和各個協(xié)會創(chuàng)辦各種活動，鼓勵他們與校外企業(yè)合作等。在學生舉辦各種活動的同時，學校積極引導和鼓勵學生進行創(chuàng)新，為學生提供必要的幫助，使校園形成一股創(chuàng)新之風，也讓校

5、園文化有創(chuàng)新的實質和內涵?？傊?，要引導工商管理類學生關注時事、經濟和社會的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。（二）提供實踐平臺，開展實踐學習。長期以來，我國的教育只注重教材知識的傳授而忽視了學生實踐動手能力的培養(yǎng)，導致學生的創(chuàng)造能力不足甚至缺失。目前我國大學的實踐性學習主要是平時的社會實踐和畢業(yè)實習，然而這兩種途徑對培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力還遠遠不夠，因此學校應增加學生的實踐活動，為創(chuàng)新提供實踐的平臺。首先，學校教育者可以在課程設計中