普通高中通用技術(shù)課程技術(shù)活動設(shè)計案例

1、普通高中通用技術(shù)課程技術(shù)活動設(shè)計案例普通高中通用技術(shù)課程技術(shù)活動設(shè)計案例技術(shù)設(shè)計活動技術(shù)設(shè)計活動普通高中技術(shù)課程是一門立足實踐的課程。技術(shù)課程以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。在必修模塊有關(guān)技術(shù)設(shè)計的過程和方法教學(xué)中，應(yīng)該立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，組織學(xué)生開展技術(shù)設(shè)計實踐。體例：體例：一、題目；二、設(shè)計緣起；三、學(xué)情分析；四、教學(xué)目標（三維目

2、標）；五、教學(xué)重點與難點；六、教學(xué)資源準備；七、項目教學(xué)過程；八、教學(xué)反思。技術(shù)試驗活動技術(shù)試驗活動技術(shù)試驗是人類的一種重要實踐活動。它既是技術(shù)設(shè)計過程中的一個環(huán)節(jié)，也是技術(shù)探究中的一個重要方法。技術(shù)試驗是技術(shù)活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優(yōu)化等活動，是從構(gòu)思開始到價值實現(xiàn)的探索性實踐過程。體例：體例：一、試驗項目；二、設(shè)計緣起；三、學(xué)情分析；四、教學(xué)目標（三維目標）；五、教學(xué)重點、難點；六、教學(xué)資源準備；七、項目教學(xué)過程；八、

3、教學(xué)反思。技術(shù)探究活動技術(shù)探究活動技術(shù)探究是的探究項目首先要來源于生活中的實際需求，其次技術(shù)活動項目是根據(jù)所要達到的目的提出的。技術(shù)探究的過程必須是學(xué)生自主、獨立完成。技術(shù)探究分為以下幾種類型：技術(shù)體驗類深化技術(shù)知識的技術(shù)游戲、強化技能操作的技術(shù)游戲、拓展技術(shù)思維的技術(shù)游戲。體例：體例：一、題目；二、設(shè)計緣起、三、學(xué)情分析；四、教學(xué)目標（三維目標）；五、教學(xué)重點與難點；六、教學(xué)資源準備；七、教學(xué)過程；八、教學(xué)反思。技術(shù)制作活動技術(shù)制作活

4、動在通用技術(shù)教學(xué)中，技術(shù)制作所涵蓋的范圍很大，根據(jù)技術(shù)制作的最終目的來看，一般情況下包括：用于技術(shù)試驗為目的的技術(shù)制作；用于產(chǎn)品構(gòu)思為目的的技術(shù)制作；用于鞏固所學(xué)知識為目的的技術(shù)制作；用于學(xué)生掌握某項技能為目的的技術(shù)制作；用于模塊學(xué)習(xí)評價為目的的技術(shù)制作。體例：體例：一、題目；二、設(shè)計緣起、三、學(xué)情分析；四、教學(xué)目標（三維目標）；五、教學(xué)重點與難點；六、教學(xué)資源準備；七、項目教學(xué)過程；八、教學(xué)反思。技術(shù)操作活動技術(shù)操作活動技術(shù)操作是指學(xué)