煙臺大學材料科學與工程一級學科碩士研究生培養(yǎng)方案

1、煙臺大學材料科學與工程一級學科碩士研究生培養(yǎng)方案煙臺大學材料科學與工程一級學科碩士研究生培養(yǎng)方案學科代碼：學科代碼：080500學科門類：學科門類：工學工學一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標把立德樹人作為研究生教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備一定的批判性思維和創(chuàng)新性思維，能從事材料科學研究工作或承擔材料領(lǐng)域技術(shù)或管理工作，擁有國際視野，具備進一步深造的學術(shù)基礎(chǔ)和科研技能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、高層次應用型專門人才。具體包括：1品德素質(zhì)：遵紀守法，品

2、行端正，誠實守信，身心健康，有社會責任感和團隊合作精神。恪守學術(shù)道德，崇尚學術(shù)誠信，熱愛科學研究。具有嚴謹?shù)目蒲凶黠L和鍥而不舍的鉆研精神。2知識結(jié)構(gòu)：適應科技進步和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，掌握材料學科領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，了解國際學術(shù)前沿發(fā)展動態(tài)，具有較寬的知識面和國際視野。3基本能力：掌握科學研究的基本技巧和方法，能較熟練地閱讀外文資料，具備開展學術(shù)研究、學術(shù)交流和及時了解國際學術(shù)前沿發(fā)展動態(tài)的能力。通過系統(tǒng)的科研訓練，能從

3、事科學研究或技術(shù)工作。二、修業(yè)年限二、修業(yè)年限基本修業(yè)年限為3年，允許修業(yè)年限為2~5年。三、研究方向三、研究方向1、材料物理與化學（1）晶體物理與化學：主要研究晶體的生長機理、制備方法、物理性能及其改性方面的基礎(chǔ)研究，以及晶體材料的新品種、新工藝、新特性、新用途、新實用技術(shù)的研究與開發(fā)。（2）薄膜材料與器件：在研究薄膜材料微觀組織結(jié)構(gòu)、界面狀態(tài)等物理與化學問題的基礎(chǔ)上，側(cè)重于研究功能薄膜材料制備及相關(guān)器件的研發(fā)。（3）納米材料：主要研

4、究納米材料的合成及主客體納米材料的組裝、組成、特性及應用。2、材料學（1）無機非金屬材料：主要研究無機材料的結(jié)構(gòu)、性能與制備工藝之間關(guān)系，研究與開發(fā)無機質(zhì)材料的新品種、新工藝、新特性、新用途以及新的實用技術(shù)。③非學位課程≥10學分非學位課程增加跨學科課程、研究方法類課程、學術(shù)實踐類課程、研討類課程和前沿課程，開設(shè)不少于2門的0.5~1學分短而精的課程，給研究生留有足夠的選擇空間。（二）必修環(huán)節(jié)1、學術(shù)訓練（1學分）研究生在學期間應結(jié)合學

5、位論文任務，閱讀至少30篇研究領(lǐng)域內(nèi)的國內(nèi)外文獻，了解、學習本領(lǐng)域的最新研究進展，并在此基礎(chǔ)上撰寫不少于8000字的文獻綜述報告。以文獻綜述報告為基礎(chǔ)，進行開題報告，主要介紹課題研究的目的、意義、技術(shù)路線、實施方案、計劃安排和預期成果。學位點在研究生第三學期開展并完成。2、學術(shù)活動（1學分）研究生在校學習期間，應至少參加4次學術(shù)活動（校級以上學術(shù)報告或?qū)W術(shù)會議等）。每次學術(shù)活動要有500字左右的總結(jié)報告，注明參加學術(shù)活動的時間、地點、報

6、告人、學術(shù)報告題目，簡述報告內(nèi)容并闡明自己對相關(guān)問題的學術(shù)觀點或看法。學院提倡研究生盡可能多地參加跨學科的學術(shù)活動。研究生學術(shù)活動納入學院研究生的日常管理，填寫考核表，學院根據(jù)參加學術(shù)活動情況做綜合評定。七、必讀書目七、必讀書目（附后）碩士研究生在學期間應重點閱讀的主要經(jīng)典著作、專業(yè)文獻和專業(yè)學術(shù)期刊不少于20種。八、個人培養(yǎng)計劃八、個人培養(yǎng)計劃每個碩士研究生都應制定個人培養(yǎng)計劃。個人培養(yǎng)計劃包括課程學習、各培養(yǎng)環(huán)節(jié)及學位論文工作的要求

7、及進度等。培養(yǎng)計劃在碩士研究生入學后4周內(nèi)制定，并報研究生處備案。九、中期篩選九、中期篩選研究生實行中期篩選制度。中期篩選工作安排在課程結(jié)束后的學期進行。學院成立中期篩選領(lǐng)導小組，開題評議小組成員3～5名，應具有碩士研究生指導教師資格。以研究生的培養(yǎng)計劃為依據(jù)，對研究生的政治思想和道德品質(zhì)、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、科研創(chuàng)新和實踐能力等方面進行綜合考核。其目的是總結(jié)評價研究生入學以來的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)研究生培養(yǎng)過程和學習過程中存在的問題，認