學習方法總結(jié)考試結(jié)束后如何分析試卷

1、學習方法總結(jié)：考試結(jié)束后如何分析試卷導語：高中階段從來都不缺少各種考試，除了考前的準備、考中的發(fā)揮外，最重要的是考后的總結(jié)，武漢巨人教育專家提醒：每次考試結(jié)束都要認真分析試卷的答題情況以及考試的有效性，訂正考試試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲、失誤以及考試暴露出的缺點等，然后再歸類逐一目的進行對照并制定出自我提高的錯施與方法。那么考完試后又如何分析試卷呢現(xiàn)在有些同學很是迷?；蚴歉静粫?，達不到考試的根本目的和效果?？偨Y(jié)建議方法如下：一、

2、從逐題分析到整體分析從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。1、這道題考察的知識點是什么2、知識點的內(nèi)容是什么3、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的4、這道題的解體過程是什么5、這道題還有其他的做法嗎在此基礎(chǔ)上，我們就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。以理學科為例，丟分原因大體包括三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。所謂知識不清，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，而不僅僅發(fā)

3、生在考試的過程之中。所謂問題情景不清，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白，這是一個審題能力、審題習慣問題。所謂表述不清，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。二、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析(1)以數(shù)字回答各個原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分審題不清失分考慮不周失分公式

4、記錯失分概念不清失分等等。(2)以數(shù)字回答最不該丟的5—10分?！白畈辉搧G的5—10分”是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，進步也就很可觀了。(3)任何一處丟分，在存在偶然性的同時都存在著必然性。建議會學習的同學能夠做到既看到現(xiàn)象更看到本質(zhì)，他能夠以自己的分析來回答：丟分的實質(zhì)是什么三、從口頭分析到書面分析在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己

5、的對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能表現(xiàn)在口頭上，最好是表達在書面上。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達再到書面表達又是一次進步。書面表達是卷面分析的最高級形式。所以，建議大家在考試過后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是后來進步的重要階梯。四、從歸因分析到對策分析現(xiàn)象分析、歸因分析與對策分析是逐層遞進的分析，現(xiàn)象分析是基礎(chǔ)，歸因分析是橋梁，對策分析是目的。現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答了“為什么”

6、，對策分析回答了“怎么辦”。如果我們能夠把這些分析“格式化”(拿出固定樣式)，把每次的分析都做出相互對比，那么進步與退步的歷程就清晰了，眼前發(fā)展的路徑也就明朗了。所以改完的考試卷子發(fā)下來后，學生有下面三件事要做：1、要“馬上寫”：首先把做錯的題，重新抄一遍，然后寫出正確的答案(包括過程，可以問老師，也可以問同學)。其次把要求寫出前一段學習中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學有什么要求。2、要“及時析”：這一條最為重要，及時寫出試卷自

7、我分析。包含以下要素：①考試的綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤②錯題糾正，即要寫出正確答案，主觀性試題還應根據(jù)老師講解的解題思路補全點。③對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。就錯誤原因而論，一般有三種情況：一是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透二是對某些題型的解題思路技巧未能掌握.或不能靈活地加以運用三是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。如果是第一種情況

8、的原因，就應針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認真地加以再復習鞏固，真正把其弄懂弄通(如果是第二種情況的原因，就應該要求自己務必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)無論是哪一類題型，都有其作答的一般思路和方法，但更關(guān)鍵的還在于對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高如果是第三種情況的原因，就應在平時訓練中，有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應試心理素質(zhì)，努力克服自己的不良心態(tài)，在答題時做到“從容不迫、沉著冷靜”。