06-海洋世界-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題海洋世界作者作者嵇雯翃江陰市要塞實驗小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內容：教學內容：海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物。艷麗無比的珊瑚、五彩繽紛的海葵、“噴云吐霧”的烏賊、兇猛無比的鯊魚、聰明靈巧的海豚、憨態(tài)可掬的海豹……籠聚在廣闊的海洋大家庭里。本課圍繞海洋中的各種生物對學生進行有趣的教學和交流，力求使學生對

2、海洋中多姿多彩的生物有所認識和了解。通過觀察，理解海洋生物的繪畫方法，并能用繪畫的形式表現(xiàn)奇異絢麗的海洋世界?！逗Ｑ笫澜纭肥箤W生對大海的認識從單一走向豐富，也為學生認識大自然打開了另一扇窗戶。本課的學習旨在讓學生感受海底世界的奇異和瑰麗，并從中發(fā)現(xiàn)美、感受美，激發(fā)其熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。學生情況：學生情況：四年級的學生對海洋世界有了一定的認知基礎，對它有著濃厚的興趣，渴望對它進行更多的了解和探索。學生眼中的海洋世界是五顏六色、

3、千奇百怪的，常常喜歡用鮮艷的色彩大膽地表現(xiàn)自己的主觀感受。本課無疑為學生提供了豐富的繪畫和創(chuàng)作空間。要讓學生體驗到探索海洋生物奧秘的樂趣，在把握教材上可以靈活一些。讓學生關注自然，關注生活，鍛煉敏銳的觀察力，提升表現(xiàn)力。教學方式、手段：教學方式、手段：由于海洋離大多數(shù)學生的生活實際較遠，很多學生對海底都不大了解，課程標準要求教師在教學中，要引導學生逐步領會生物體結構與功能的統(tǒng)一、生物體與環(huán)境的統(tǒng)一。因此，我采用觀察比較的方法，設計有關海

4、洋生物的課件輔助課堂教學，為學生提供查找資料和交流的機會，讓學生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它們適應環(huán)境的生存本領，從而獲得對海洋生物的認識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。讓他們在觀察、比較、解決問題的過程中，掌握表現(xiàn)海洋生物的方法，從中體驗美術表現(xiàn)的樂趣。教師準備：教師準備：搜集有關海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應環(huán)境的本領方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生之間自主互動地學習。現(xiàn)在，我們馬上進入海底世界，欣賞神

5、奇的海底世界！（多媒體播放《海洋世界》片段）師：（看視頻解說）海洋是一個與陸地很不相同的博大世界，而其中的海洋生物繁復龐雜，充滿了神秘和未知?？矗鞣N各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。魚兒成群結隊，在珊瑚叢中穿梭，有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長著一簇簇紅纓，好看極了。還有兇猛無比的鯊魚，聰明靈巧的海豚，憨態(tài)可掬的海豹和被誤認為是美人魚的海牛等等，都深深地吸引著我們眼球。誰來說說，在剛才的動畫視頻中你看到了一個怎樣的海洋

6、世界？你都看到了哪些海洋中的生物？最吸引你的是哪個？你能用語言描述一下嗎？同學們說得真好，海洋真是一個景色奇異而又神秘莫測的世界。由于時間關系，我們了解的也只能是打開海洋生物世界的一道門縫。設計意圖：設計意圖：生動有趣的動畫畫面，讓學生置身于神秘的海底世界。屏幕上每出現(xiàn)一種海洋生物的形象，學生們都會興奮不已、驚嘆不已，濃厚的學習興趣、強烈的求知欲望被充分調動起來了，同時學生的思維也開始活躍了。這一環(huán)節(jié)的設計，讓學生從一開始就進入了最佳學

7、習狀態(tài)。二、明確目標二、明確目標1.海洋中的生物是這么奇怪而美麗，海底的植物也是那么絢麗，那么迷人。接下來，我們將接受海洋小精靈的邀請，一起進入神奇的“海洋世界”，去探索海洋的奧秘，玩一玩闖關的游戲，看看哪一隊的探險家能勝利過關？讓我們拭目以待！讓我們用熱烈的掌聲請出今天的海洋小精靈?。ǘ嗝襟w播放）師：同學們，你們準備好闖關了嗎？試用海洋小精靈的形式貫穿本課的教學，能使學生覺得更親切。在以下的教學過程中，我采用了闖關游戲進行新課的教學，