第五章-透鏡及其應(yīng)用-教案

1、第五章透鏡及其應(yīng)用1了解什么是凸透鏡，什么凹透鏡。2了解凸透鏡、凹透鏡對光的作用。3了解透鏡的焦點、焦距。4了解凸透鏡在日常生活中的應(yīng)用。5理解凸透鏡的成像規(guī)律。6了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的，了解眼鏡是怎樣矯正視力的。7了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)?！锻哥R及其應(yīng)用》實質(zhì)上是前一章《光的折射》的一個應(yīng)用實例。主要學(xué)習(xí)透鏡的初步知識及透鏡在日常生活中的應(yīng)用。研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像規(guī)律是本章的核心內(nèi)容。透鏡是照相機(jī)、投影

2、儀、顯微鏡等光學(xué)儀器的重要組成部分，在生產(chǎn)和生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。因此將它單列一章。本章中的重點考點是：1.透鏡對光的作用；2.透鏡中的三條特殊光線；3.凸透鏡的成像規(guī)律；4.透鏡的應(yīng)用。中考中關(guān)于透鏡的焦點、焦距、主光軸等一般不單獨出題，經(jīng)常滲透在其他問題中，透鏡對光線的作用常以作圖題形式出現(xiàn)，凸透鏡的成像規(guī)律在中考卷中頻頻出現(xiàn)。生活中的透鏡常以填空、選擇題出現(xiàn)。1學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課上及平時生活中已接觸過透鏡，并且通過上一章”光現(xiàn)象

3、“的學(xué)習(xí)，對光的折射規(guī)律有了一定的認(rèn)識，為本章的學(xué)習(xí)奠定了知識和技能的基礎(chǔ)。2八年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，勇于探索自然現(xiàn)象及日常生活中的物理知識，有將自己的見解公開并與人交流的愿望，有主動與人合作的精神，敢于提出與別人不同的觀點，也勇于放棄或修正自己的觀點，為透鏡的學(xué)習(xí)做好了思想和心理準(zhǔn)備。本章可常生活、社會實踐，服務(wù)于人類的意識。3鼓勵學(xué)生用毅力去戰(zhàn)勝在探究學(xué)習(xí)過程中所遇到的疑惑、障礙、艱辛等阻力，逐步超越自我。重點探究凸透鏡對

4、光有會聚作用。探究凹透鏡對光有發(fā)散作用。難點引導(dǎo)學(xué)生從真實的復(fù)雜的物理實驗情景中抽象概括出事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而實現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。教具：投影機(jī)、投影片、盛滿水的酒瓶。學(xué)具：老花眼鏡、近視眼鏡、凸透鏡、凹透鏡、刻度尺、白紙板、盛滿水的燒杯、廢燈泡的玻璃罩(若干組)。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問1什么叫光的折射？2光的折射有什么規(guī)律？3請同學(xué)們畫出光通過三棱鏡時的大致光路。思考后回答。一人上黑板作圖，其余在作業(yè)本上做。讓學(xué)

5、生明白本節(jié)知識與前一章知識的關(guān)系，以及光通過玻璃儀器時總向厚的一邊偏折。新課教學(xué)調(diào)動學(xué)生將自己見到過的各種各樣的鏡都寫出來，并引導(dǎo)他們對這些鏡進(jìn)行分類。討論2分鐘，舉手發(fā)言，舉出各種各樣的鏡，越多越好。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，課堂氣氛活躍。盡力發(fā)散學(xué)生的思維，同時體現(xiàn)“從生活到物理”的新課程理念。進(jìn)行新課一、透鏡的基本知識讓學(xué)生自由提出與“透鏡”有關(guān)的問題，并進(jìn)行猜想?！緦W(xué)生實驗】1鑒別出桌上的兩塊透鏡，是凸透鏡還是凹透鏡？2識別出桌上的兩副眼

6、鏡，是老花鏡還是近視眼鏡？二、透鏡對光的作用【學(xué)生實驗】3探究透鏡對光的作用。將教材中的圖5.1－4游戲設(shè)計為學(xué)生隨堂實驗。提醒學(xué)生注意實驗中的“正對太陽光”最小、最亮的光斑“等詞，并要求學(xué)生還要將光斑形狀畫在學(xué)案上(或筆記本上)。小組討論后將問題和猜想寫在學(xué)案(或筆記本)上，同時查閱書中的相關(guān)段落。兩人一組，動手實驗，討論后得出結(jié)論，舉手回答。帶上桌上的凸透鏡、凹透鏡、老花鏡、筆、學(xué)案(或筆記本)。到室外有陽光的平臺上，兩人一組動手做