2017年上海卷語(yǔ)文高考試題

1、2017年上海高考語(yǔ)文試卷一、積累與應(yīng)用（一、積累與應(yīng)用（1010分）分）1.填空題（5分）（1）此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。（王羲之《蘭亭集序》）（2）遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。選自辛棄疾的《水龍吟登健康賞心亭》（3）柳永《雨霖鈴》中，“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”兩句，直抒胸臆，感情深厚；陸游《書憤》中，也有直抒胸臆的一聯(lián)是：“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”。2.按要求選擇。（5分）（1）小明做事

2、馬虎，他想寫一句話來(lái)警醒自己，以下句子合適的一項(xiàng)是（C）（2分）。A.愚者千慮，必有一得。B.一屋不掃，何以掃天下？C.患生于所忽，禍起于細(xì)微。D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（2）填入下面語(yǔ)段空白處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）（3分）吳人的祖先很會(huì)唱歌，這是人所共知的。，而且被民間文藝工作者收集保存?？墒菂堑氐奈璧改兀课覀冏嫦鹊哪欠N伴有嗚嗚歌聲的舞蹈哪里去了呢？A.吳歌、白茅山歌從古到今都有人會(huì)唱。B.吳歌、白茅山歌有人從古到今都

3、會(huì)唱。C.有人從古到今都會(huì)唱吳歌、白茅山歌。D.從古到今有人都會(huì)唱吳歌、白茅山歌。二、閱讀（二、閱讀（7070分）分）⑥理論所依據(jù)的道理來(lái)自常識(shí)，但是理論解釋不同于常識(shí)解釋。常識(shí)包含的道理并不提供對(duì)世界的整體解釋。“兩小兒辯日”中，一小兒說(shuō)太陽(yáng)早上比中午近，因?yàn)榭礀|西近大遠(yuǎn)小，一小兒說(shuō)中午離我們更近，因?yàn)榘l(fā)熱體近熱遠(yuǎn)冷，連孔子也“不能決”。這個(gè)故事，妙就妙在找到一個(gè)焦點(diǎn)，讓常識(shí)在兩個(gè)道理狹路相逢。而理論專為整體解釋而生。所謂整體解釋，就

4、是同一道理既解釋了正?，F(xiàn)象，也解釋了反?，F(xiàn)象。理論家為了提供整體解釋，必須把包含在常識(shí)中的種種道理組織成系統(tǒng)。他必須格外重視其中的某些道理，把它們上升為原理，通過(guò)種種延伸和變形，從中再得出更多的定理。理論的系統(tǒng)性突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是減少原理的數(shù)目，二是用推理把原理和定理聯(lián)系起來(lái)。理論家的思考并不古怪，但他會(huì)用我們都明白的思考和推理引出讓我們大吃一驚的結(jié)論。⑦可見，理論和常識(shí)無(wú)所謂誰(shuí)更正確，只是理論用整體上的道理對(duì)世界做出整體解釋，把

5、我們對(duì)世界的識(shí)見帶到更深或更高的層面。3第①段劃線句“冤家碰頭”在文中的意思是。（2分）2分（1）發(fā)生沖突（）發(fā)生沖突（2）相矛盾）相矛盾能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義1分（1）狹路相逢（）狹路相逢（2）有差異）有差異能大致理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義0分（1）相遇（）相遇（2）一道（）一道（3）未做答）未做答不能理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義4對(duì)第④段畫線問(wèn)句的作用分析正確的一項(xiàng)是（C）（3分）A.這兩個(gè)反問(wèn)句表明了理論對(duì)異常的事情很有解釋力。B.這

6、兩句話以困惑的語(yǔ)氣表現(xiàn)作者對(duì)天狗食月的疑問(wèn)。C.這兩個(gè)問(wèn)好能引發(fā)讀者對(duì)天狗食月這一解釋的思考。D.這兩個(gè)問(wèn)號(hào)展現(xiàn)了理論家們研究月食現(xiàn)象的思路。5第⑥段提出“常識(shí)所包含的道理并不提供對(duì)世界的整體解釋”的觀點(diǎn)，并用兩小兒辯日一例加以證明，請(qǐng)具體分析這一例子是如何證明觀點(diǎn)的。（3分）“‘兩小兒辯日’中有‘近大遠(yuǎn)小’‘近熱遠(yuǎn)冷’兩條常識(shí)”、“它們單獨(dú)來(lái)看都是正確的”、“但在判斷太陽(yáng)離地遠(yuǎn)近時(shí)，卻會(huì)得出不同結(jié)論”、“表明常識(shí)包含的道理只能解釋相關(guān)