九月九日憶山東兄弟教案

1、《九月九日憶山東兄弟》教案設(shè)計【教學要求】★過程與方法：引導學生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋理解詩歌的意思。引導學生通過誦讀，整體感知詩歌的意思，體會詩歌的思想感情?！锴楦袘B(tài)度與價值觀:品重點字詞，美讀詩句。體會作者表達的思想感情，培養(yǎng)學生閱讀故事的興趣和能力?！窘虒W重點】想象詩中描寫的情景，體會表達的思想感情?！窘虒W目標】1、理解字詞意思及詩句的意思。2、有感情地朗讀、背誦這首詩。3、通過理解古詩的意思，體會作者表達的思想感情。感受詩人的孤

2、獨、對親人的思念之情?！窘虒W過程】一、導入同學們，還記得我們學過的《靜夜思》嗎？我們一起來背誦一首古詩──李白的《靜夜思》。（師生配樂背誦《靜夜思》）你能用自己的話說說《靜夜思》的意思嗎？（“思”在這里是“思念故鄉(xiāng)”的意思）今天我們要學習的古詩《九月九日憶山東兄弟》也是表達思念家鄉(xiāng)感情的。（通過背誦學過的古詩，挖掘?qū)W生已有的知識經(jīng)驗。教師借助《靜夜思》友；按照我們作文的六要素我們可以知道的是哪幾要素？（時間：重陽節(jié)地點：外地異鄉(xiāng)人物：作

3、者王維故事情節(jié)：思念家鄉(xiāng)兄弟）經(jīng)過我們共同思考學習可以知道題目的意思是：重陽節(jié)思念自己家鄉(xiāng)的兄弟親人。2、學習古詩內(nèi)容（圍繞“憶”）師：當過節(jié)的時候我們一定會想念自己在外打工的爸爸媽媽。同樣出門在外的家人也會想念你們，想念家鄉(xiāng)的親人。就像我這里教書，也想念遠在家鄉(xiāng)的父母親人。我們本詩的作者跟我和你們的爸爸媽媽一樣也是出門在外。當過節(jié)的時候，獨在異鄉(xiāng)的詩人怎能不更加懷念家鄉(xiāng)的親人呢！自己讀一讀，想想詩人此時會怎樣“憶”親人？（當學生的情感

4、到達了一個高潮的時候，教師憑借創(chuàng)設(shè)的情境，利用學生被激發(fā)的情緒，引導學生想象畫面，把學生帶入另一個思鄉(xiāng)念親的情境中。再一次抓住題眼──“憶”來帶動全篇的教學。）３、你認為哪個句子最能直白的表達詩人此刻的思念之情？讀給大家聽聽，再說說你的體會。（小組討論，舉手回答。）每逢佳節(jié)倍思親。哪個字最能表達作者更加非常的想家?！氨丁逼綍r有五分想念，重陽節(jié)成倍的增加，有十分想念，甚至更多。說明很（特別、格外、非常）想家。教師相機引導學生抓住關(guān)鍵詞語─