人教版小學五年級語文上冊導(dǎo)學案人教版

1、11、竊讀記(第一課時)班級五姓名評價主備人審核人使用人使用日期學習目標：學習目標：1﹒認識“竊、腋”等7個生字，正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳”等詞語2、正確流利的朗讀課文3、歸納課文的主要內(nèi)容4、難點：、難點：正確流利的朗讀課文重點：重點：歸納課文的主要內(nèi)容知識鏈接：1、林海音（1918—2001），臺灣作家。原名林含英，小名英子，祖籍臺灣省苗栗縣，1918年出生于日本大阪。1921年隨父母回到臺灣；1923年又隨全家遷居北京，

2、并在北京城南定居下來。后畢業(yè)于北京新聞專科學校，并擔任《世界日報》記者。一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故鄉(xiāng)臺灣。2001年因患突發(fā)心肌梗塞、腦中風被送醫(yī)急救，最終在2001年12月1日去世。教學反思預(yù)習任務(wù)：預(yù)習任務(wù)：1、自學課文中的7個生字、14個生詞。2、正確流利的朗讀課文。3、理解課題。4、在文中劃出寫“我”如饑似渴的讀書的句子并抄寫。（預(yù)習可以獨立完成。也可6人小組合作完成）預(yù)習檢測預(yù)習檢測1、看拼音，寫詞語。jpqid

3、ǔchocawūyn()()()()2、竊：1、偷2、偷偷地3、謙指自己41、竊讀記（第二課時）班級五姓名評價主備人審核人使用人使用日期學習目標：1、抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的的熱愛、求知的的渴望并受感染。。2、學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法。3、重點：、重點：體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達方法。教學反思一、讀課文，感悟讀書的樂趣。一、讀課文，感悟讀書的樂趣。1、默讀課文，看看那一句直接寫

4、出了作者竊讀的滋味，勾畫下來。2、從課文哪些地方看出“我的快樂與懼怕”你是從哪兒感受到的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀，還可以在小組內(nèi)交流。3、品勾畫的句子，體會讀書的樂趣全班交流:例:“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！斌w會到什么？在交流中抓住動作和心理活動來體會。4、文中寫道書店老板，假如你是老板，面對一個酷愛讀書又買不起書的小女孩，你會怎么做？展開想象，完成填空。