人機(jī)交互課后題答案

1、人機(jī)交互課后題答案（高性能五樓版權(quán)所有）第二章第二章1.用戶需要什么樣的界面？用戶需要什么樣的界面？根據(jù)用戶的不同，用戶需要的界面也不同。一般來(lái)說(shuō)，界面的功能要滿足用戶對(duì)服務(wù)的需求，同時(shí)盡量使用戶的操作變得舒適、簡(jiǎn)單、自由，好的用戶界面設(shè)計(jì)還要有個(gè)性有品位。在人機(jī)交互中我們所說(shuō)的界面。從心理學(xué)意義來(lái)分，界面可分為感覺（視覺、觸覺、聽覺等）和情感兩個(gè)層次。用戶界面設(shè)計(jì)是屏幕產(chǎn)品的重要組成部分。界面設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的有不同學(xué)科參與的工程，認(rèn)知

2、心理學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等在此都扮演著重要的角色。用戶界面設(shè)計(jì)的三大原則是：置界面于用戶的控制之下；減少用戶的記憶負(fù)擔(dān)；保持界面的一致性。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)針對(duì)用戶的界面設(shè)計(jì)需要考慮界面的映射，語(yǔ)意和聯(lián)想距離，功效等要素。這些要素在不同的交互方式中有不同的特點(diǎn)。交互方式主要分為命令行、基于菜單的界面、填表界面、問(wèn)答界面、直接操縱界面、隱喻、導(dǎo)航、三維環(huán)境、可伸縮的界面、自然語(yǔ)言界面等。針對(duì)用戶的區(qū)別，設(shè)計(jì)過(guò)程中要選擇不同的交互方式。例如，如果一個(gè)用

3、戶在操作過(guò)程中有大量重復(fù)的命令，而且用戶的專業(yè)水平比較高，需要直接的存儲(chǔ)系統(tǒng)的功能，還有較少的視覺復(fù)雜性和占用系統(tǒng)內(nèi)存少的要求。針對(duì)這些需求，在設(shè)計(jì)過(guò)程中可以考慮命令行這種交互風(fēng)格。但是對(duì)于初學(xué)者就最好不要這樣設(shè)計(jì)?？偟膩?lái)說(shuō)，用戶需要的界面要滿足用戶的認(rèn)知模型，實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)功效的要求，語(yǔ)意距離與聯(lián)想距離要符合用戶的認(rèn)知能力。2.交互范式和交互界面之間的聯(lián)系交互范式和交互界面之間的聯(lián)系交互范式是人機(jī)交互的模型或模式，涵蓋人機(jī)交互的所有方面，

4、包括物理的，虛擬的，感知的和認(rèn)知的方面。交互范式主要包括：大規(guī)模計(jì)算，個(gè)人計(jì)算，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算，移動(dòng)計(jì)算，協(xié)同環(huán)境，虛擬現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等。交互界面是指用戶可見的部分，用戶通過(guò)交互界面與系統(tǒng)交流并進(jìn)行操作。交互界面體現(xiàn)著交互風(fēng)格。界面類型和它意味著的交互方式。交互界面包括命令行、圖形用戶界面、或者語(yǔ)音界面等。由于不同的交互范式有著不同的物理的、虛擬的、感知的、和認(rèn)知的特點(diǎn)，從而導(dǎo)致不同的交互范式有著不同的交互界面。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)的交互范式中，如

5、果支持語(yǔ)音功能，可以采用自然語(yǔ)言交互界面，而最好不要采用命令行界面?？傊换ソ缑娴脑O(shè)計(jì)要基于就是在交互范式的物理的、虛擬的等特點(diǎn)。交互界面的好壞，取決于交互界面能否徹底實(shí)現(xiàn)交互范式所提供的功能及特點(diǎn)。3應(yīng)用和界面之間的聯(lián)系（此題類似以上兩題。應(yīng)用和界面之間的聯(lián)系（此題類似以上兩題。）界面的設(shè)計(jì)根據(jù)不同的應(yīng)用需要，而應(yīng)用又檢測(cè)和反應(yīng)了界面設(shè)計(jì)的好壞。不同的交互設(shè)計(jì)風(fēng)格都有其特定的應(yīng)用，例如，如果需要較高效的效率和強(qiáng)大的功能可以在設(shè)計(jì)過(guò)程

6、中選擇命令行界面。應(yīng)用一般對(duì)應(yīng)得某種或某些用戶需求，而界面是應(yīng)用實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶的可見內(nèi)容，用戶通過(guò)對(duì)界面的操作實(shí)現(xiàn)自己的需求，也即用戶通過(guò)界面實(shí)現(xiàn)應(yīng)用。一個(gè)應(yīng)用可能通過(guò)一個(gè)或多個(gè)界面呈現(xiàn)給用戶。有時(shí)也可在一個(gè)界面上實(shí)現(xiàn)多個(gè)1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的需求設(shè)計(jì)方案，以獲得一個(gè)虛擬計(jì)算機(jī)技術(shù)科普教育展示請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的需求設(shè)計(jì)方案，以獲得一個(gè)虛擬計(jì)算機(jī)技術(shù)科普教育展示系統(tǒng)的需求分析（主要是交互設(shè)計(jì)的部分）系統(tǒng)的需求分析（主要是交互設(shè)計(jì)的部分）需求設(shè)計(jì)方

7、案：1.調(diào)查工作領(lǐng)域a.明確使用科普教育展示系統(tǒng)的人群b.明確管理系統(tǒng)的人群c.明確系統(tǒng)的投資者2收集相關(guān)的信息采用啟發(fā)式的方法收集信息：a.直接訪談：和系統(tǒng)管理人員進(jìn)行溝通，明確系統(tǒng)具體的功能和想要達(dá)到的效果。b.問(wèn)卷調(diào)查：制作一份問(wèn)卷向可能會(huì)使用該系統(tǒng)的用戶調(diào)查，獲取用戶的想法。c.專題小組討論，結(jié)合收集到的信息討論形成最后的方案。3.描述a.任務(wù)分析：利用層次任務(wù)分析的方法從說(shuō)明的目標(biāo)開始，增加為了達(dá)到目標(biāo)的任務(wù)或子目標(biāo)。b.故事

8、板：使用一系列的圖片用于描述特殊的過(guò)程和工作流程c.用例圖：d.主要利益相關(guān)的檔案獲取用戶的使用的上下文、認(rèn)知能力、身體能力和個(gè)體描述。4.文檔化根據(jù)收集的信息和描述完成需求文檔和項(xiàng)目管理文檔。2.在需求發(fā)現(xiàn)中，交互設(shè)計(jì)需求和業(yè)務(wù)需求的方法以及過(guò)程有什么不同，各自在需求發(fā)現(xiàn)中，交互設(shè)計(jì)需求和業(yè)務(wù)需求的方法以及過(guò)程有什么不同，各自的關(guān)注的問(wèn)題是什么的關(guān)注的問(wèn)題是什么。業(yè)務(wù)需求反映了組織機(jī)構(gòu)或客戶對(duì)系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求，用來(lái)確定業(yè)務(wù)目

9、標(biāo)，通過(guò)分析阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的負(fù)面因素，找出核心問(wèn)題以及解決核心問(wèn)題的方法。業(yè)務(wù)需求的方法和過(guò)程是：明確企業(yè)業(yè)務(wù)的根本目標(biāo)、分解目標(biāo)、明確阻礙目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的負(fù)面因素、明確造成這些負(fù)面因素的核心原因、尋找消除核心原因（問(wèn)題）的方法。交互設(shè)計(jì)需求中，我們需要描述工作中不同的目標(biāo)、逐步記錄工作、創(chuàng)建如何完成工作中不同方面的不同的情節(jié)、創(chuàng)建工作流的圖解和圖標(biāo)、通過(guò)圖解和圖標(biāo)，跟蹤被不同的人識(shí)別的不同的情節(jié)。首先需要調(diào)查工作領(lǐng)域，利用5WH啟發(fā)提供對(duì)數(shù)