體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1、體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作者：劉敏單位：昌邑市卜莊鎮(zhèn)北張小學(xué)為一名體育教師，一定要具備維持班級(jí)正常教學(xué)秩序和課堂的能力，能夠集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)動(dòng)作、技術(shù)和技能的好習(xí)慣，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。這樣有助于教師充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，也善于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而去提高課堂教學(xué)的效果。2、教師的創(chuàng)造能力。這是教師所必須具備的能力。就要求教師善于尋找有助于提高創(chuàng)造性的場(chǎng)景；提出跨學(xué)

2、科問(wèn)題獨(dú)立研究或用于課堂討論；敢于打破教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行改革和創(chuàng)新；有強(qiáng)烈的求知欲望，能夠深入探索等等。3、教師的決策能力。二十一世紀(jì)的人才，必須具有極強(qiáng)的決策能力。因此教師也應(yīng)具備這種決策能力，也是現(xiàn)代教育目的對(duì)教師提出的要求，更是社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師所提出的要求。4、教師的自我調(diào)控能力。教師的能力不僅表現(xiàn)在對(duì)客觀對(duì)象的調(diào)節(jié)和控制上，而且也表現(xiàn)在對(duì)自我的調(diào)節(jié)和控制上。教育是社會(huì)系統(tǒng)工程的一個(gè)小工程，社會(huì)上任何一種因素的變化，都可能或多或少、直