小學音樂學科自測試題a

1、1學科自測試題學科自測試題小學音小學音樂學校學校姓名姓名成績成績一、填空（每題一、填空（每題2分，共分，共2020分）分）1.實施有效的音樂教育，為培養(yǎng)、、、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，做出本門課程應有的貢獻。2.音樂作為人類文化的一種重要，蘊含著豐富的內(nèi)涵，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。3.音樂課程對促進學生全面發(fā)展，其價值在于：為學生提供審美體驗，開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃芴嵘齽?chuàng)造力傳承民族優(yōu)秀文化增進對世界音樂文

2、化豐富和多樣性的認識和理解促進及和諧社會的構建。4.音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在三方面它們是、、”等。5.課程基本理念的第一條是以為核心以為動力.音樂審美指的是對音樂藝術美感的體驗、、、，以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認知。6.課程基本理念在第二條強調(diào)音樂實踐鼓勵音樂創(chuàng)造中表述到:所有的音樂教學領域都應強調(diào)學生的藝術實踐，積極引導學生參與演唱、、、綜合性藝術表演和即興等各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。7.課

3、程基本理念在第五條對面向全體學生注重個性發(fā)展中表述到:音樂課的全部教學活動應以學生，，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。8.音樂課程目標分為總目標和學段目標，其中總目標的三個維度是從情感.態(tài)度.價值觀、、、等三個方面加以闡述的。9.內(nèi)容標準的結(jié)構框架是:感受與、、、。10表現(xiàn)【標準】3～6年級：樂于參與各種演唱活動。能夠用正確的演唱姿勢和唱歌，培養(yǎng)良好的唱歌習慣。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨唱或參與齊唱

4、、合唱，并能對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?。了解保護的知識，初步懂得嗓音保護的方法。二、判斷正誤（正確的畫“√”二、判斷正誤（正確的畫“√”，錯誤的畫“”，錯誤的畫“”。每題。每題2分，共分，共1010分）分）。1.總目標[新增內(nèi)容]：涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎知識和基本技能。（）2.知識與技能目標中的音樂基礎知識部分沒有增加“節(jié)拍”“調(diào)式”“風格流派”“演唱、演奏、識譜、編創(chuàng)”等此內(nèi)容。（）3.內(nèi)

5、容標準結(jié)構框架的兩處重要修改，其中一處是“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”；另一處是“即興創(chuàng)造”修改為“即興編創(chuàng)”。（）4.在感受與欣賞中:12年級能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏36年級能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏；是現(xiàn)在2011版課標的中內(nèi)容嗎（）5.在2011版課標的表現(xiàn)領域中36年級標準是:（）3[教學教學過程]情境導課教師播放多媒體畫面——浩瀚的夜空，繁星點點，優(yōu)美寧靜，伴隨著音樂《閃爍的小星》，教師用優(yōu)美的語言導課：同學們，

6、今天這節(jié)音樂課，讓我們走進這優(yōu)美寧靜的夜晚，一起來聆聽、演唱小星星的歌。聆聽表現(xiàn)（一）閃爍的小星1、聆聽歌曲《閃爍的小星》師：聽，一顆顆小星星正在眨著眼睛向我們問好呢！就讓我們隨著音樂來輕輕地唱一唱、這些閃爍的小星星吧。（教師帶領學生伴隨著音樂《閃爍的小星》一起自編動作演唱《閃爍的小星》，啟發(fā)學生動作和聲音要輕柔、優(yōu)美，體驗并表現(xiàn)出夜晚寧靜恬美的氛圍。）2、聆聽《小星星變奏曲》播放《小星星變奏曲》，引導學生感受、聽辨出音樂主題的變化，并

7、能用動作表現(xiàn)出音樂的變化，體驗不同的音樂情緒。（二）我和星星打電話師：多么可愛的小星星??！聽，有個小朋友，忍不住拿起話筒，對著星星打電話呢！1、聆聽歌曲《我和星星打電話》帶領學生聆聽、感受歌曲活潑、歡快的情緒，引發(fā)的聯(lián)想。教師出示兩顆不同顏色的小星星，一顆為紅色，另一顆為藍色，請學生選擇其中一顆表達自己對音樂情緒的感受。2、隨著音樂跟唱歌曲（三）星光恰恰恰師：同學們，你們美好的心愿感動了一顆顆亮晶晶的小星星，讓我們在這美好的星光下和可愛

8、的小星星隨著音樂盡情地跳起來、舞起來。1、播放星光恰恰恰，帶領學生隨音樂創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。要求：學生能將恰恰舞的基本節(jié)奏隨音樂拍擊出來。2、幾人一組合作創(chuàng)編動作及不同聲響表現(xiàn)恰恰舞的節(jié)奏特點三、情境結(jié)課播放樂曲《閃爍的小星》作為背景音樂，在輕柔的音樂聲中，教師在情境中結(jié)課：同學們，今天這節(jié)音樂課，我們在美麗的星光下，和許多可愛的小星星聆聽、演唱了許多小星星的歌曲，一起渡過了美好的學習時光。時間過得真快，不知不覺，太陽公公已經(jīng)升

9、起來了，讓我們跟可愛的小星星再見，背起小書包高高興興去上學吧！學生在《太陽太陽你真勤勞》的音樂聲中歡快地出教室。（此案例由青島市市北區(qū)教研電教室張洪濤提供）2.旋律的改旋律的改編[教學目標]一.通過對比中國歌曲《吉祥三寶》與法國電影歌曲《蝴蝶》，找出旋律改編的依據(jù)，并用語言表達出來；二.了解旋律、節(jié)拍、節(jié)奏之間的關系；三.通過學習改編節(jié)奏的幾種方法，了解“由于節(jié)奏的不同，同一旋律的結(jié)構發(fā)生了明顯的變化，情緒也隨之不同”的創(chuàng)作手法。[教學