支撐跳躍(支撐跳上成蹲撐接挺身跳下)教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

1、支撐跳躍支撐跳躍(支撐跳上成蹲撐接挺身跳下支撐跳上成蹲撐接挺身跳下)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(水平三水平三)五年五年級(jí)一、學(xué)情分析：一、學(xué)情分析：根據(jù)這個(gè)年齡段小學(xué)生的心理角度和生理特征去分析，他們已對(duì)體育課表現(xiàn)出初步的興趣，喜歡參與各種體育活動(dòng)；靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣容易得到激發(fā)；柔韌素質(zhì)較好，平衡感強(qiáng)，有初步的小組活動(dòng)意識(shí)；所以在教學(xué)中要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，并初步掌握一些體育運(yùn)動(dòng)技能，培

2、養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想二、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依照（水平三）課程目標(biāo)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。支撐跳躍是一項(xiàng)力量性、技巧性、柔韌性較強(qiáng)的項(xiàng)目。小學(xué)五年級(jí)是水平三的第一階段，根據(jù)這階段學(xué)生的生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)和水平已經(jīng)可以開(kāi)展較為簡(jiǎn)單的支撐跳躍項(xiàng)目。支撐跳上蹲撐（跪撐）接挺身跳下是對(duì)力量要求較低、難度較低并且相對(duì)安全性較高的支撐跳躍項(xiàng)目，比較合適在這個(gè)水平開(kāi)展。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)支撐跳躍—支撐跳上成蹲撐

3、挺身跳下的基本技術(shù)動(dòng)作，學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的方法2、發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量素質(zhì)及提高學(xué)生的支撐跳躍能力。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和克服困難的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。四、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)內(nèi)容本課為單元教學(xué)計(jì)劃第二次課1、支撐提臀2、游戲《螃蟹搬運(yùn)》五、教學(xué)重、難點(diǎn)五、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：直臂頂肩、提臀夠高難點(diǎn)：撐得住、撐得穩(wěn)六、設(shè)計(jì)思路六、設(shè)計(jì)思路本課試圖在情境教學(xué)環(huán)境中營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅、積極、主動(dòng)的氛圍吸引學(xué)生積極參

4、與學(xué)習(xí)、鍛煉，使學(xué)生初步掌握支撐跳躍——跳上蹲撐（跪撐）接挺身跳下的技術(shù)動(dòng)作；鼓勵(lì)學(xué)生克服害怕的心理障礙，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愉悅感和成功感；提高學(xué)生與他人合作，互助的交往能力；強(qiáng)化安全意識(shí)，學(xué)會(huì)和懂得自我保護(hù)和相互保護(hù)的方法。七、教學(xué)策略七、教學(xué)策略1.首先聽(tīng)音樂(lè)做韻律操，使準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)新穎，有趣。2.教師創(chuàng)設(shè)情境：動(dòng)員大家一起學(xué)習(xí)毛毛蟲的本領(lǐng)，模仿毛毛蟲的爬行動(dòng)作——四肢撐地前行（練習(xí)：四肢撐地接跳成支撐蹲起）3.把學(xué)習(xí)到的小動(dòng)物本領(lǐng)應(yīng)用到體育課

5、堂上，學(xué)習(xí)跳山羊。（練習(xí)：支撐跳上小山羊成蹲撐接挺身跳下）。4.游戲：螃蟹搬運(yùn)工（練習(xí)：支撐）。以此活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。搬運(yùn)后每組派一名同學(xué)在紙板上簡(jiǎn)短的寫出自己最想說(shuō)的一句話，和大家分享自己的心情和感受，倡導(dǎo)要有感恩的心。5.在歌曲《感恩的心》中舞蹈放松。八、教學(xué)亮點(diǎn)八、教學(xué)亮點(diǎn)本課根據(jù)（水平三）五年級(jí)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提倡“興趣是學(xué)生最好的老師”的理念，通過(guò)模仿“毛毛蟲爬行”和“螃蟹搬運(yùn)”等惟妙惟肖的

6、模仿練習(xí)使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍里學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)。順序?qū)W習(xí)與體驗(yàn)體驗(yàn)與拓展放松與評(píng)價(jià)時(shí)間續(xù)上頁(yè)25分鐘5分鐘主義精神。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。達(dá)成目達(dá)成目標(biāo)1、學(xué)習(xí)支撐跳躍—支撐跳上成蹲撐挺身跳下的基本技術(shù)動(dòng)作2、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和敢于克服困難的信心。3、發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和支撐跳躍的能力提高身體平衡性。4、學(xué)習(xí)必要的保護(hù)幫助方法，提高學(xué)生的生活技能。1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展上下肢及腰部力量。2、培養(yǎng)學(xué)生健康的心理：參與、樂(lè)學(xué)

7、、分享、感恩。1、放松身心，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愉悅感和成功感。2、發(fā)展學(xué)生的思考和表達(dá)能力。難點(diǎn)：收腹屈腿。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、支撐跳上成蹲撐接挺身跳下重點(diǎn)：動(dòng)作平穩(wěn)、連貫。注重保護(hù)與自我保護(hù)。難點(diǎn)：克服心理恐懼，體驗(yàn)我能行的成功感。a:原地跳起支撐提臀b:原地跳起支撐成跪撐c:23步助跑起跳成跪撐d：23步助跑起跳成蹲撐重點(diǎn)：手臂撐直，眼睛平視難點(diǎn)：撐得住，撐得穩(wěn)1、游戲：螃蟹搬運(yùn)重點(diǎn)：四肢和身體要直難點(diǎn)：臂、身挺直橫移。1、放松：以“感恩的

8、心”音樂(lè)放松身心2、教學(xué)評(píng)價(jià)3、指導(dǎo)、幫助學(xué)生練習(xí)毛毛蟲的爬行本領(lǐng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生。教師活動(dòng)1、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)支撐跳躍。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的美感。2、教師講解示范動(dòng)作，注重及保護(hù)和幫助方法，強(qiáng)調(diào)安全性！3、教師巡視、指導(dǎo)、幫助學(xué)生練習(xí)。1、講解游戲的方法及要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。2、倡導(dǎo)在生活和學(xué)習(xí)中要有感恩的心，分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得。3、教師做階段小結(jié)。1、帶領(lǐng)學(xué)生在“感恩的心”音樂(lè)下舞蹈放松。2、本課教學(xué)評(píng)價(jià)3、布置收拾器材3、分散互助練習(xí)

9、學(xué)生活學(xué)生活動(dòng)1、克服畏難、恐懼心理，在同學(xué)及老師的保護(hù)幫助下進(jìn)行支撐跳上成蹲撐接挺身跳下的輔助及完整動(dòng)作練習(xí)。體驗(yàn)“我能行”的成功感。分小組互助練習(xí)2、同學(xué)間互相幫助，互相鼓勵(lì)，完善技術(shù)動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作的美感。1、認(rèn)真聽(tīng)老師講解游戲的方法和要求，積極的參與游戲2、愿意和同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)、分享心得。3、嘗試對(duì)同學(xué)和自己做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。分組練習(xí)1、隨老師做舞蹈放松。認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)和講評(píng)，積極思考，踴躍發(fā)言。2、道謝，下課。3、課外延伸生理生理