版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、高中地理(必修一)第二章高中地理(必修一)第二章第二節(jié)第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶氣壓帶和風(fēng)帶第一課時(shí)第一課時(shí)(氣壓帶和風(fēng)帶的形成氣壓帶和風(fēng)帶的形成)【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)和技能目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)掌握大氣環(huán)流的概念及氣壓帶、風(fēng)帶的形成與分布規(guī)律;理解氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)規(guī)律。2過程和方法目標(biāo)過程和方法目標(biāo)通過制作三圈環(huán)流模型,繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖,從中分析大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)用運(yùn)動(dòng)、變化、聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)
2、事物【教學(xué)重點(diǎn)】地球表面氣壓帶和風(fēng)帶形成及其分布和移動(dòng)規(guī)律。【教學(xué)難點(diǎn)】三圈環(huán)流形成機(jī)制,氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)及產(chǎn)生的結(jié)果【教學(xué)方式】講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、動(dòng)畫【教學(xué)方式】讀圖法、繪圖法、小組合作、討論法等【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】(引入)(引入)情景引入情景引入:二戰(zhàn)期間,日本釋放的眾多氫氣炸彈,造成美國部分森林大火,引起美國民眾的恐慌,你知道這些氫氣彈是怎樣漂洋過海的嗎?學(xué)習(xí)了這節(jié)課以后,你就會(huì)得到問題
3、的答案。[組織復(fù)習(xí),請(qǐng)同學(xué)板圖熱力環(huán)流,在評(píng)價(jià)同學(xué)板圖時(shí),設(shè)問]上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了由于冷熱不均引起的熱力環(huán)流,在赤道和極地之間有沒有這樣的熱力環(huán)流?為什么?今天我們來學(xué)習(xí)熱力環(huán)流在全球的空間分布——全球性大氣環(huán)流,及其產(chǎn)生的全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律。一、三圈環(huán)流的形成(提問)(提問)大氣環(huán)流的概念1、定義:全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)。2、大氣環(huán)流的形成:第一步(提問)(提問)?赤道地區(qū)空氣上升,兩極地區(qū)空氣下沉,導(dǎo)致近地面的氣壓如何變化
4、??假設(shè):①地表均一②地球不自轉(zhuǎn)③太陽直射赤道(直射點(diǎn)位置不移動(dòng))低低高高極地高壓帶赤道低壓帶單圈環(huán)流(指導(dǎo)畫圖)(指導(dǎo)畫圖)根據(jù)課標(biāo)要求,強(qiáng)調(diào)氣壓帶、風(fēng)帶示意圖的繪制:(1)明確赤道和極地的冷熱,確定赤道低壓和極地高壓的位置,歸納出高低壓相間分布的規(guī)律,畫出7個(gè)氣壓帶。(2)根據(jù)水平氣壓梯度力從高壓指向低壓,地轉(zhuǎn)偏向力“南左北右”的原則畫出6個(gè)風(fēng)帶。讓學(xué)生到黑板和在草稿紙上反復(fù)操練,教師從旁指導(dǎo)。(讀圖提問)(讀圖提問):?地表氣流上
5、升區(qū)位于什么地方??下沉區(qū)位于什么地方?引出熱力上升的赤道地區(qū),該地區(qū)的受熱與太陽高度角有關(guān)而太陽直射點(diǎn)是移動(dòng)的氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)三氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)讀課本“地球上氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)圖”分析并掌握由于太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而引起的氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)的規(guī)律。(據(jù)圖歸納)(據(jù)圖歸納)氣壓帶與風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)氣壓帶與風(fēng)帶位置不是一成不變的,其根本原因是地球繞太陽公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),黃赤交角的存在,引起太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間南北往返移動(dòng),以至地表熱
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 氣壓帶和風(fēng)帶
- 全球氣壓帶和風(fēng)帶教案
- 氣壓帶和風(fēng)帶導(dǎo)學(xué)案(一)---- 氣壓帶和風(fēng)帶的形成(帶答案)
- 氣壓帶和風(fēng)帶導(dǎo)學(xué)案(一)---- 氣壓帶和風(fēng)帶的形成(帶答案)
- 〈〈氣壓帶和風(fēng)帶〉〉教學(xué)設(shè)計(jì)
- 氣壓帶和風(fēng)帶基礎(chǔ)練習(xí)
- 〈〈氣壓帶和風(fēng)帶〉〉教學(xué)設(shè)計(jì)
- 氣壓帶和風(fēng)帶導(dǎo)學(xué)案
- 氣壓帶和風(fēng)帶習(xí)題(上課)
- 氣壓帶和風(fēng)帶的形成
- 2.2氣壓帶和風(fēng)帶導(dǎo)學(xué)案
- 氣壓帶和風(fēng)帶測(cè)試題
- 教案(全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布和移動(dòng))
- 高中地理必修二-氣壓帶和風(fēng)帶教案
- 高考達(dá)標(biāo)練--氣壓帶和風(fēng)帶
- 高中地理(必修一)氣壓帶和風(fēng)帶教案
- 氣壓帶和風(fēng)帶導(dǎo)學(xué)案(含答案)
- 人教版高中地理必修二:氣壓帶和風(fēng)帶教案 (2)
- 作業(yè)氣壓帶風(fēng)帶
- 作業(yè)氣壓帶風(fēng)帶
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論