愛(ài)在我們手中傳遞

1、愛(ài)在我們手中傳遞大海是小溪的目標(biāo)，愛(ài)學(xué)生是我們的目標(biāo)。大海遼闊無(wú)邊，波瀾壯闊，猶如我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有一種雄壯的美；小溪曲折宛轉(zhuǎn)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，恰似我們的工作，有一種平淡的美。平淡的生活因?yàn)橛辛诉@種偉大的愛(ài)而變得不平凡。人類文明薪火相傳、生生不息，是誰(shuí)將這星火播撒，將人類文明傳遞？是教師。有人說(shuō)教師從事的是愛(ài)的教育，薪傳之道，求知的火把傳了出去，發(fā)光發(fā)熱，火燒得比原來(lái)的更熱烈，讓學(xué)生比自己更好，而且教育是有教無(wú)類，明知學(xué)生頑劣，也非教不可。我

2、們從事了教師這一職業(yè)就要有這樣的信念：歷盡艱難不悔，只是許身孺子。這是對(duì)學(xué)生的一種全身心的無(wú)私無(wú)悔的愛(ài)，這種愛(ài)是師德之本，師善之流。教師的工作是平凡的，每天按時(shí)上下班，課堂講授，課后批改與輔導(dǎo)，業(yè)余談心幫助學(xué)生，而正是在這種看平凡而瑣碎的工作中滲透著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。大愛(ài)無(wú)言，師愛(ài)就是這樣一種愛(ài)：它如溪流，清澈甘甜，潤(rùn)澤學(xué)生的心田；如詩(shī)畫，意韻深遠(yuǎn)，陶冶學(xué)生的情操；如露珠，滋潤(rùn)吐艷的花朵；如泥土，無(wú)私奉獻(xiàn)養(yǎng)分。在我們身邊，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，無(wú)私奉

3、獻(xiàn)的教師不勝枚舉。我校的陳友軍老師的身上就體現(xiàn)了這種美德。上年他的班里有一位學(xué)生叫胡冬梅，開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)她上課好走神，平日也不大和班里的同學(xué)交往，成績(jī)也比較差。陳老師通過(guò)其他學(xué)生了解到胡冬梅的母親是個(gè)外地人，又是個(gè)啞巴，家里全靠父親一人操持，而父親卻又體弱多病，生活十分清苦。陳老師知道這一情況后，不僅幫她墊付了百余元的書(shū)費(fèi)，而且還把自己孩子的衣服拿給她穿；天冷了，又讓愛(ài)人給她織手套，使她能夠安心讀書(shū)。每次送東西給她，小冬梅的眼里都閃

4、爍著淚花，那是激動(dòng)與感激的淚水呀。當(dāng)問(wèn)及有沒(méi)有學(xué)習(xí)困難，胡冬梅哭著說(shuō)自己太笨，怎么也學(xué)不會(huì)，陳老師開(kāi)導(dǎo)她說(shuō)：“學(xué)習(xí)要靠自己，首先對(duì)自己要有信心，要相信付出就一定會(huì)有回報(bào)，讓我們一起努力，好嗎？”以后的日子里經(jīng)常可以看到陳老師幫助胡冬梅溫習(xí)功課，而且還在班里號(hào)召學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組來(lái)幫助她?，F(xiàn)在她活潑開(kāi)朗了，成績(jī)也提高了。她在畢業(yè)典禮時(shí)說(shuō)：“陳老師，謝謝您，是您讓我變得自信，您的情將溫暖我的一生，我的人生從此充滿陽(yáng)光，我也會(huì)用這陽(yáng)光去溫暖他人

5、?！币活w心被點(diǎn)燃，被照亮，這個(gè)世界就多一分光明與溫暖，我想這應(yīng)該是師愛(ài)的力量吧。師愛(ài)是一種催化劑，能有效催化學(xué)生身心的良好變化。同時(shí)，我們教師也可以借助師愛(ài)獲得豐碩的教育成果。我們很難想象一個(gè)不關(guān)心，不愛(ài)護(hù)學(xué)生的教師，會(huì)在工作中做出優(yōu)異的成績(jī)，不是嗎？榜樣的力量是無(wú)窮的，教師就是通過(guò)自己的榜樣力量來(lái)影響學(xué)生的。在與學(xué)生的交往中，教師的人格品行會(huì)潛移默化的發(fā)生著作用，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中受著教師的人格品行的影響，從而凝結(jié)為自己的內(nèi)在品質(zhì)，“

6、千教萬(wàn)教教人求真”可見(jiàn)教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。愛(ài)的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師要做好這一工作，在平日生活中要處處以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要注意自己的師表形象，模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，注意自省、自察、自糾，自己做到再去要求學(xué)生，不做“說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子”。我們學(xué)校，以前校園環(huán)境衛(wèi)生很差，塑料袋、廢紙等隨處可見(jiàn)，學(xué)生自行車亂放一氣，校

7、門口的垃圾堆更轎車，但不能沒(méi)有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)清水般的厚德。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。有那萬(wàn)古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵(lì)，全體教育工作者定會(huì)攜起手來(lái)共同創(chuàng)造桃城教育一個(gè)個(gè)新的輝煌！花兒被春雨感動(dòng)，于是開(kāi)得更加鮮艷；小草被大地感動(dòng)，于是長(zhǎng)得更加茁壯；小鳥(niǎo)被天空感動(dòng)，于是更加勇敢地飛翔......我被這群天真活潑的孩子感動(dòng)，于是更加努力地工作。每天清晨一聲聲“老師，您好”的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)

8、；每天放學(xué)隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下了明天的希望。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)?！币延幸延?0多年的教齡，他從一名民辦教師站到講臺(tái)上，從此便像一粒種子，多年的教齡，他從一名民辦教師站到講臺(tái)上，從此便像一粒種子，在教育事業(yè)上生根、發(fā)芽，在教育事業(yè)上生根、發(fā)芽，30多年過(guò)去了，他把青春留在了教室，留在了三尺多年過(guò)去了，他把青春留在了教室，留在了

9、三尺講臺(tái)，也留在了每一個(gè)他教過(guò)的孩子的心里，講臺(tái)，也留在了每一個(gè)他教過(guò)的孩子的心里，30多年過(guò)去了，從當(dāng)年的翩翩少多年過(guò)去了，從當(dāng)年的翩翩少年到了容納下各種酸甜苦辣的不惑之年。從一名民辦教師到今天，歲月不饒年到了容納下各種酸甜苦辣的不惑之年。從一名民辦教師到今天，歲月不饒人，什么都在變，唯一沒(méi)變的是他那顆忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的虔誠(chéng)的心。人，什么都在變，唯一沒(méi)變的是他那顆忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的虔誠(chéng)的心。要求學(xué)要求學(xué)生上課不遲到不早退，他也這樣嚴(yán)格

10、要求自己，不管是寒冬臘月，還是酷暑盛生上課不遲到不早退，他也這樣嚴(yán)格要求自己，不管是寒冬臘月，還是酷暑盛夏，數(shù)十年如一日，他總是第一個(gè)到校，笑容可掬地站在教室門口迎接每一位夏，數(shù)十年如一日，他總是第一個(gè)到校，笑容可掬地站在教室門口迎接每一位學(xué)生的到來(lái)。放學(xué)了，他總是檢查班級(jí)的每一個(gè)門窗關(guān)上沒(méi)有，電燈電扇關(guān)上學(xué)生的到來(lái)。放學(xué)了，他總是檢查班級(jí)的每一個(gè)門窗關(guān)上沒(méi)有，電燈電扇關(guān)上沒(méi)有，他總是送走最后一位學(xué)生鎖好門才離開(kāi)教室。沒(méi)有，他總是送走最