第五章-社會(huì)互動(dòng)

1、社會(huì)互動(dòng)社會(huì)互動(dòng)第一節(jié)第一節(jié)社會(huì)互動(dòng)概述社會(huì)互動(dòng)概述一、社會(huì)互動(dòng)的涵義一、社會(huì)互動(dòng)的涵義授課思路：通過(guò)參加應(yīng)聘這則案例，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)互動(dòng)是以他人為導(dǎo)向，并對(duì)他人的行為做出回應(yīng)。案例：假設(shè)你收到了一家大公司的面試通知，你欣喜若狂，非常希望自己能夠成功通過(guò)面試。接下來(lái)你會(huì)做些什么呢？首先，你會(huì)考慮自己面試時(shí)的穿著打扮，也許你平時(shí)喜歡休閑、隨意和自然的風(fēng)格，但是為了讓自己看起來(lái)成熟，穩(wěn)重和干練，你會(huì)挑選一套職業(yè)正裝，頭發(fā)整飾一新，皮鞋光亮照

2、人，手里再配一個(gè)公文包。然后，你會(huì)在腦海中排練面試的情形，你時(shí)而扮演自己的角色，時(shí)而扮演考官的角色。在面試時(shí)，你內(nèi)心很緊張，但你會(huì)裝作若無(wú)其事侃侃而談，盡力展示自己的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于考官的觀點(diǎn)，你一方面加以認(rèn)可，另一方面又能提出自己獨(dú)到的想法。面試結(jié)束后，你感到渾身輕松，并且得意洋洋。你自認(rèn)為今天表現(xiàn)的不俗，給考官留下了深刻的印象。回到家，你換上了平日喜歡的T恤、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋。從以上案例可以看出，在我們?nèi)粘Ｅc他人面對(duì)面的接觸中，我們根據(jù)社會(huì)

3、成員共同建構(gòu)和分享的一些規(guī)則意識(shí)到他人對(duì)我們行為的期待以及我們對(duì)他人思想、感情和行動(dòng)的期待。面試官希望見(jiàn)到機(jī)靈、禮貌、目標(biāo)明確、穿著得體，并對(duì)有關(guān)問(wèn)題準(zhǔn)備得很好的人。應(yīng)聘者期待著見(jiàn)到有權(quán)威的、并且在提探索型問(wèn)題時(shí)非常內(nèi)行的人。社會(huì)互動(dòng)的涵義：社會(huì)互動(dòng)的涵義：所謂社會(huì)互動(dòng)就是行動(dòng)者對(duì)其他行動(dòng)者行為的回應(yīng)行所謂社會(huì)互動(dòng)就是行動(dòng)者對(duì)其他行動(dòng)者行為的回應(yīng)行動(dòng)。動(dòng)。在相互交往中，由于我們意識(shí)到自身行動(dòng)對(duì)他人行動(dòng)的后果，因此，我們的行動(dòng)總是以他人為

4、導(dǎo)向的，根據(jù)自己所處的不同場(chǎng)合和面對(duì)不同的人會(huì)做出不同的反應(yīng)，以調(diào)整自己的行為。我們?cè)谡n堂上的行為和課堂外的行為會(huì)有所區(qū)別，與老師交往和與同學(xué)交往表現(xiàn)也會(huì)不一樣。二、社會(huì)互動(dòng)發(fā)生的條件二、社會(huì)互動(dòng)發(fā)生的條件第二節(jié)第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的理論社會(huì)互動(dòng)的理論一、符號(hào)論一、符號(hào)論二、戲劇論二、戲劇論三、常人方法學(xué)三、常人方法學(xué)一符號(hào)互動(dòng)論一符號(hào)互動(dòng)論——信息互動(dòng)論信息互動(dòng)論喬治.米德是符號(hào)互動(dòng)論的代表人物，后來(lái)他的學(xué)生布魯默（H.Blumer）對(duì)其思

5、想做了提煉、概括和發(fā)展。符號(hào)互動(dòng)論的基本觀點(diǎn)：（1）符號(hào)在人們的社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中起著重要的中介作用。人與人的互動(dòng)是運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行的，是符號(hào)互動(dòng)?！裁词欠?hào)？什么是符號(hào)？（2）人的行為是有意義的行為。要理解某個(gè)行動(dòng)，就要對(duì)行動(dòng)者賦予其活動(dòng)的意義做出解釋。（3）意義不是固定不變的東西。一方面，意義的確定有賴于互動(dòng)的背景和情境，如果在大街上與熟人相遇，而是友好的問(wèn)候。另一方面，在某種程度上，意義是在互動(dòng)過(guò)程中通過(guò)雙方都協(xié)商而確定的。它既不是預(yù)

6、先決定的，也不是一成不變的，而是在互動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生、修正、發(fā)展和變化的。例如，有人推你一下，你可能做出不同的解釋，從而也就做出不同的反應(yīng)：如果你認(rèn)為別人是友好地開玩笑，你可能一笑了之，或者與他嬉鬧一番；如果你認(rèn)為別人是無(wú)理取鬧，你也許會(huì)責(zé)怪他幾句；如果你認(rèn)為別人是惡意挑釁，你可能嚴(yán)加斥責(zé)，甚至?xí)_相加。（4）在互動(dòng)過(guò)程中，人們往往通過(guò)扮演他人的角色，從他人的角度來(lái)解釋其思想和意向，并以此為根據(jù)來(lái)指導(dǎo)自己的行為。例如，當(dāng)別人推我們一下時(shí)，