藤橋中學(xué)綠色學(xué)校自查報(bào)告[1]

1、——濟(jì)南市綠色學(xué)校匯報(bào)材料濟(jì)南市北苑小學(xué)二〇一〇年九月2.環(huán)保培訓(xùn)，有序開展。環(huán)保培訓(xùn)，有序開展。每學(xué)期我校都開展環(huán)保方面的培訓(xùn)工作，做到有計(jì)劃，有記錄。經(jīng)過不懈努力，我校全體師生切實(shí)提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，進(jìn)一步增強(qiáng)了做好綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的責(zé)任感。3.教學(xué)研究，滲透環(huán)保。教學(xué)研究，滲透環(huán)保。在教學(xué)研究中，我校將環(huán)境教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，尤其是科學(xué)、語文、品生、品社、美術(shù)、音樂等相關(guān)學(xué)科，許多老師評(píng)優(yōu)課都以滲透環(huán)境教育為主題，從而培

2、養(yǎng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)了師生環(huán)保的自覺性。4.教學(xué)設(shè)施，簡(jiǎn)陋有效。教學(xué)設(shè)施，簡(jiǎn)陋有效。學(xué)校的環(huán)保小組在老師的指導(dǎo)下采集了濟(jì)南的大明湖、黑虎泉、護(hù)城河、黃河、小清河的水樣，同學(xué)們對(duì)水環(huán)境的污染有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過采集水樣，分析原因，同學(xué)們保護(hù)水資源，減少水污染的意識(shí)增強(qiáng)了。二、教育過程，扎實(shí)開展二、教育過程，扎實(shí)開展——淺草才能沒馬蹄淺草才能沒馬蹄1.課堂滲透，全面滲透。課堂滲透，全面滲透。在創(chuàng)綠工作中，我校注重在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育

3、，老師們從制定各科教學(xué)計(jì)劃開始，就將環(huán)保教育滲透其中，教案、教學(xué)反思中老師們更是不忘將環(huán)保作為不可缺少的內(nèi)容滲透其中，時(shí)時(shí)處處不忘將環(huán)保教育根植于學(xué)生心中，讓同學(xué)們從小樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，從小做環(huán)保小衛(wèi)士。2.專題教育，有序開展。專題教育，有序開展。環(huán)保專題教育中，我校制定了詳細(xì)的環(huán)保教育專題教育計(jì)劃，開展了各種各樣的環(huán)保教育活動(dòng)，如世界環(huán)境日的手抄報(bào)比賽；生物園中的觀察綠葉活動(dòng)，護(hù)綠行動(dòng)給小樹澆水、拔草，讀環(huán)境書籍活動(dòng)等，同學(xué)

4、們徜徉其中，深受教育，輔導(dǎo)老師每次都注重對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)比，讓同學(xué)們的參與熱情更高了，環(huán)保意識(shí)更濃了。班主任更是詳細(xì)地制定了對(duì)同學(xué)們的環(huán)保教育計(jì)劃，通過開展環(huán)保主題班會(huì)、環(huán)保簽名活動(dòng)、排演小節(jié)目等，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的腦海之中。我校地處小清河北岸，對(duì)小清河比較熟悉，為此，我校創(chuàng)編了《我與小清河》環(huán)境教育校本課程，做到定教師、定課時(shí)，每周必上，讓同學(xué)們了解小清河的歷史，小清河的水源、小清河的污染等知識(shí)，從小了解家鄉(xiāng)的河，教育同學(xué)們

5、愛小清河，保護(hù)好小清河，就是愛自己的家鄉(xiāng)，做到不亂扔垃圾、污物，保護(hù)好自己身邊的小清河。3.專題活動(dòng)，豐富多彩。專題活動(dòng)，豐富多彩。我校開展了豐富多彩的環(huán)保專題活動(dòng)。環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽每學(xué)期一次，有時(shí)是全校環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，有時(shí)是班級(jí)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，不論是哪種形式，同學(xué)們都積極參與，從一句句問答中，同學(xué)們的環(huán)保知識(shí)增加了，環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，起到了很好的教育效果。地球日時(shí)，同學(xué)們紛紛拿起工具進(jìn)行徹底的衛(wèi)生掃除，倡議大家保護(hù)地球的環(huán)境，珍惜地球上的資源，