怎樣寫好童話故事

1、怎樣寫好童話故事一、我們在寫之前要弄清什么是童話？童話：是通過豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理，卻是現(xiàn)實生活的反映。二、童話都有哪些特點呢？第一：寫童話需要幻想和夸張幻想和夸張，是童話的兩只“翅膀”?；孟耄俏覀儗ξ磥砩畹南胂?。童話離不開幻想，幻想離不開夸張。夸張，是對

2、所要表現(xiàn)的對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內(nèi)容就會失去光彩沒有夸張童話中的形象就會暗淡無光沒有夸張，童話的諷刺性就會失去鋒芒沒有夸張，童話的語言就會缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現(xiàn)實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應(yīng)運而產(chǎn)生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活

3、又高于生活，具有相當高的藝術(shù)價值。第二：寫童話需要有擬人化的形象童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣?！钡谌簩懲捫枰衅婷睢⑶圬紕尤素纪暾墓适虑楣?jié)。由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《

4、神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無不稱快。四、童話的寫作和要求：優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細心觀察現(xiàn)實生活中的人、事、物后，通過“幻想處理”，創(chuàng)作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經(jīng)過一個“幻想處理”，也就是“生活幻想化”的過程。只有經(jīng)過這個過程，生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時，還要注意五點要求：第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植

5、根于現(xiàn)實。第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。第四：在一篇童話中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。2“寫童話”作文輔導(dǎo)資料、教學(xué)設(shè)計教師論文：怎樣創(chuàng)編童話故事一、利用“假設(shè)”進行想象一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎(喜歡)你們都

6、喜歡哪些童話故事呢(啟發(fā)學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流，再在全班交流。)2剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點呢結(jié)合課文里學(xué)過的、結(jié)合自己聽過的、看過的童話故事，自己想一想，同座位互相說說。3指名說說“童話故事”的特點。(師歸納板書：①把動物、植物、物品當作人；②要大膽想象，編有趣的故事。)4這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《習(xí)作8》，也來編寫童話故事。二、學(xué)習(xí)例文，了解寫法1有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，他

7、動腦筋編了一個童話故事。師范讀。2學(xué)生輕聲讀例文《肚子再也不疼了》，邊讀邊思考：①這個童話故事主要說了誰②說了一件什么事③告訴我們一個什么道理3讀后引導(dǎo)學(xué)生討論交流以上三個問題。(略)4學(xué)生再讀例文，想想：不講衛(wèi)生的小朋友聽了這個童話故事后會改正嗎5師：一個小小的童話故事就能幫助小朋友改正不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，看來，童話故事的作用的確很大!同學(xué)們，你們想不想也來試一試，編一個童話故事來幫助某些同學(xué)改掉某些不良習(xí)慣呢三、根據(jù)要求選好內(nèi)容1引導(dǎo)

8、學(xué)生明確本次作文要求：通過編童話故事來幫助同學(xué)們認識了解編童話故事的好處多。2(出示書上四幅圖)仔細觀察，這四幅圖上分別寫了哪幾種動物它們都有哪些不好的習(xí)慣(小猴子——寫字姿勢不正確；小豬——吃多了糖果牙齒不好；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食；小狗——吃飯要媽媽跟著喂，不利于身體健康。)3師：這幾幅圖只是提供給同學(xué)們選用的。同學(xué)們還可以結(jié)合你平時觀察到的想想，在我們的生活中還有哪些不良習(xí)慣呢(引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。)4引導(dǎo)學(xué)生自己

9、選擇一個“不良的習(xí)慣”，想想這會有哪些影響選擇好描寫的對象(動物、物品……)，自己擬定童話故事的題目。(讓學(xué)生自由擬題，指名交流?！缎『镒訉懽帧?、《小豬的牙不疼了》、《吃蔬菜好處多》、《小馬不亂扔果皮了》……)四、大膽想象，編寫童話1以例文啟發(fā)想象。例文中這位同學(xué)講了小花貓不講衛(wèi)生的哪些事這個故事開頭、經(jīng)過、結(jié)果怎樣從中受到什么啟發(fā)2談話拓展。同學(xué)們在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在這個“人物”身上原

10、來有什么不良的習(xí)慣(如愛吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正確、不愛剪指甲、隨地吐痰、隨地亂扔果皮……)圍繞這個不良習(xí)慣，會發(fā)生什么事呢帶來哪些危害和不良后果事情的經(jīng)過如何事情的結(jié)果怎樣3大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會發(fā)生些什么事并認真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。(在自己獨立思考后，說給同座位聽)五、交流評議，動筆寫作1四人小組交流：把自己編好