發(fā)掘人才不需要考試反方辯材

1、反方辯材（1）考試只是測(cè)試一個(gè)人能力的一個(gè)手段，并不表示這個(gè)人就如何的有能力，所以，挖取人才并不是僅僅要考試這個(gè)手段，考試只是被大部分人素使用的手段而已一場(chǎng)考試，有考生，當(dāng)然也有考官現(xiàn)在不管是面試還是筆試還是情商測(cè)試，我們暫時(shí)把命題的人叫做考官。。請(qǐng)問(wèn)，什么樣的考官能出一份——具能考慮到綜合能力以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平等知識(shí)，全部都體現(xiàn)到這張紙上呢？當(dāng)然，我相信是存在著著種人的。。但，中國(guó)大地甚至世界上，又有多少考官能做到這樣的程度呢？題目都出

2、得不好，你又怎么能考核考生的水平呢？要知道，任何權(quán)威部門(mén)都不敢說(shuō)自己的考核方式是一流的，是沒(méi)有瑕疵的。你能相信任何一個(gè)出題者的能力嗎？1、考試不是挖掘人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在挖掘人才的中可以運(yùn)用太多的手法來(lái)挖掘。這是第一個(gè)打破正方的概念性問(wèn)題——不經(jīng)過(guò)考試，我們一樣可以挖掘人才。從而論證我方觀點(diǎn)。2、考試命題人的權(quán)威性？浩瀚中國(guó)，并不是每次考試都有權(quán)威機(jī)構(gòu)來(lái)命題的。就算是權(quán)威機(jī)構(gòu)，也不敢肯定自己出的題目就能確定一個(gè)人才的標(biāo)準(zhǔn)。。。所以我們得質(zhì)

3、問(wèn)：你有資格來(lái)確定我是不是人才嗎？所以，我方認(rèn)為，考試不是可以確定人才。中國(guó)的考試制度重視的是知識(shí)的堆積缺少能力的培養(yǎng).這種考試下的很多大成績(jī)很優(yōu)異的大學(xué)生畢業(yè)出來(lái)對(duì)實(shí)踐的工作一無(wú)所知那些考試優(yōu)異的科目更是無(wú)法應(yīng)用到工作和生活中來(lái).考試是可以檢測(cè)一個(gè)人所學(xué)知識(shí)的多少但無(wú)法測(cè)試出一個(gè)人才所應(yīng)具備的各種能力.所以我認(rèn)為考試挖掘不了人才.以上是中國(guó)大百科全書(shū)對(duì)考試的定義！如果正方辯友（偶支持反方）說(shuō)出的考試包括了其他的篩選和鍛煉之類(lèi)的，請(qǐng)告訴

4、我是哪里定義的?？荚囁褪沁@么簡(jiǎn)單，而社會(huì)在發(fā)展，我們就不能一直讓這么簡(jiǎn)單的考試把我們幾乎是所有的未來(lái)決定在那只能說(shuō)明很小的局部的考試中。支持以實(shí)踐鍛煉“挖掘”人才，想篩選人才也許考試可以做到一點(diǎn)，但想真正挖掘到人才，考試是非常行不通的，常常是被考試埋沒(méi)的人才更多！在中國(guó)的考試系統(tǒng)下，所有人都要通過(guò)那些集體的綜合的系統(tǒng)的考試，也許等等到專(zhuān)業(yè)的考試來(lái)的時(shí)候，專(zhuān)才已經(jīng)被磨平了，（你不可以否認(rèn)會(huì)被磨平的人他就不能叫人才）就是因?yàn)檫@些考試系統(tǒng)導(dǎo)

5、致了那許多的人才流失了，考試，不僅不能很系統(tǒng)的挖掘出人才，還埋沒(méi)了更多的人才！?。≌嬲诰蛉瞬攀遣恍枰荚?，更不應(yīng)該要考試！本人不認(rèn)為挖掘人才需要經(jīng)過(guò)考試。?？荚嚹苷f(shuō)明什么？一次簡(jiǎn)單的考試，只能考到某個(gè)方面知識(shí)的1%你能保證所有的人才都能回答你在試卷里或者是口試?yán)锏乃袉?wèn)題嗎？當(dāng)然我不否認(rèn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的知識(shí)的全面性。但在一定程度上，利用一次簡(jiǎn)易的考試就來(lái)定一個(gè)人是否符合你的要求人才如何定義？如果人才是考試成績(jī)出眾的人，那么考試是選拔的必

6、然途徑。如果人才是辦事能力強(qiáng)的人，那么（書(shū)面）考試這一行為和目的有一定差距。如果人才是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人，那么考試不失為一種好的方法。考試只是手段，就目前這個(gè)階段，只有通過(guò)考試才能讓別人知道你，發(fā)現(xiàn)你。而人才與考試沒(méi)有本質(zhì)聯(lián)系，只是在這個(gè)特殊階段人才才與考試聯(lián)系有聯(lián)系，使多數(shù)人錯(cuò)認(rèn)為考試考的好就是人才。真正在人類(lèi)歷史做出成績(jī)的人，沒(méi)有一個(gè)是考試考出來(lái)得！毛澤東是什么學(xué)歷？魯迅，齊白石，比爾蓋茲......請(qǐng)問(wèn)孫中山是什么學(xué)歷？胡適、牛頓、馮

7、?諾依曼（電腦之父）……美國(guó)的名人們有幾個(gè)不是出于哈佛之類(lèi)的發(fā)掘不是盲目的，就好比山里有礦藏，但并不是有山就有礦事先需要探測(cè)的吧？上學(xué)和發(fā)掘人才有必然聯(lián)系嗎？要知道即使是人才考試也不一定能得到很好的成績(jī)，要是真的依靠考試這樣的手段去發(fā)覺(jué)人才那不知道有多少的人才會(huì)在這樣的一次次考試中被湮沒(méi)的啊所以人才是不應(yīng)該考試去發(fā)掘的相反人才被發(fā)現(xiàn)的途徑方法有很多這個(gè)社會(huì)伯樂(lè)還是有很多的.如果考試也能夠發(fā)掘人才的話(huà)那就不會(huì)有奧納西斯李家誠(chéng)等人了他們小學(xué)

8、都沒(méi)有畢業(yè)呢發(fā)掘人才是一個(gè)從0到1的過(guò)程，而選擇從10到1。發(fā)掘是對(duì)人才的起用，選擇可能是對(duì)大多數(shù)人才的埋沒(méi)。它們是一個(gè)相反的過(guò)程。盡然考試在中國(guó)需要，但是沒(méi)有考試中國(guó)就沒(méi)有人才發(fā)掘嗎？那在發(fā)明考試之前的人才就沒(méi)有了嗎？因?yàn)槲矣X(jué)的當(dāng)今社會(huì)，人們就應(yīng)當(dāng)現(xiàn)實(shí)一些的，我們應(yīng)該知道，現(xiàn)在多少公司在應(yīng)聘上，他們也是在品格上選拔人才啊，所以我覺(jué)的選拔人才不需要考試我認(rèn)為考試發(fā)掘人才，那太絕對(duì)了。現(xiàn)在不是要素質(zhì)教育嘛！那為什么？還不是因?yàn)榭荚嚥⒉皇悄?/p>

9、么萬(wàn)能了？發(fā)掘人才可以有很多途徑??！可以毛隧自薦啊！屈原是怎么死的嗎？？李白是為什么那么早就去了的??？？？他們是考不過(guò)別人還是考倒好成績(jī)呢？？不要說(shuō)是如這樣的人少最起碼你只知道那么幾個(gè)罷了！要知道懷才不遇的人多的是，現(xiàn)在就更加多了！他們不是考不過(guò)也不是沒(méi)能力的非人才，我可以很明卻的告訴你他們是人才?。≈皇钦也坏箤儆谧约旱钠脚_(tái)。所以我想考試不是挖掘的最好方法。所以從更高層角度來(lái)講，人才是不需要考試的！我絕對(duì)支持反方的觀點(diǎn)發(fā)掘人才是不需要考