實驗小學(xué)手拉手幫扶結(jié)對校際共建工作計劃

1、1校際共建校際共建共創(chuàng)和諧教育共創(chuàng)和諧教育――――實驗實驗小學(xué)與小學(xué)與小學(xué)幫扶工作小學(xué)幫扶工作計劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實國家省、市、縣教育工作會議精神，秉承“尊重教育、發(fā)展個性、培養(yǎng)興趣、促進成功”的辦學(xué)思想，進一步深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，并充分利用我?，F(xiàn)有的教育資源，不斷發(fā)揮省示范小學(xué)的輻射帶動作用，與紫山石碼小學(xué)手拉手，校際共建，以期優(yōu)勢互補，

2、共同發(fā)展。二、主要目標二、主要目標1、依托平臺，打造品牌。、依托平臺，打造品牌。以“手拉手校際共建”為平臺，積極進行教育教學(xué)改革和研究，全面扎實地推進素質(zhì)教育，從而增強學(xué)校的品牌優(yōu)勢。2、立足校情，互、立足校情，互動提高。提高。著眼于共建學(xué)校的教育教學(xué)實際，借助我校的各種示范服務(wù)和鄉(xiāng)村學(xué)校的豐富的教育資源，共同提高學(xué)校的教育教學(xué)水平和科研能力。3、資源共享，源共享，優(yōu)勢優(yōu)勢互補。充分利用實小的師資、管理經(jīng)驗及其它資源優(yōu)勢，帶動共建小學(xué)的

3、建設(shè)與發(fā)展。同時積極借鑒共建學(xué)校的優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗來完善實小的辦學(xué)模式。4、城、城鄉(xiāng)結(jié)鄉(xiāng)結(jié)合，共同合，共同發(fā)展。展。通過雙方的互動交流，努力建設(shè)一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育理念、符合時代要求的教師隊伍。三、三、組織設(shè)置組織設(shè)置3實驗基地的示范作用、輻射作用，推進整體發(fā)展。（二）與城（二）與城鄉(xiāng)手拉手活手拉手活動相結(jié)合，拓展德育空合，拓展德育空間。一是加強城鄉(xiāng)孩子的交流。在全校少先隊員中間廣泛開展手拉手

4、活動，號召少先隊員積極與共建學(xué)校的少先隊員結(jié)成手拉手小伙伴，互通書信，用困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習積極性渲染實小的孩子，共同進步。二是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。通過“手拉手――義賣活動”“手拉手――我們同在一片藍天下”“手拉手――我的城（鄉(xiāng)）行”等主題實踐活動，不但豐富了雙方的校園生活，還使共建學(xué)校的貧困學(xué)生、留守兒童在精神、物質(zhì)、學(xué)習上得到了幫助，更使雙方的孩子都受到了深刻的思想教育。（三）與（三）與師德師風師風建設(shè)相結(jié)合，提升合，提升師德

5、內(nèi)涵。德內(nèi)涵。以“知榮明恥師為范”師德師風教育活動和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動為主題，以“弘揚先進師德扶貧幫困助學(xué)”活動為載體，通過手拉手共建，進一步深化師德師風建設(shè)。一是每一位省市骨干教師與共建學(xué)校的教師結(jié)對子，并上一堂教學(xué)示范課或?qū)ｎ}講座。二是在體黨員教師中開展“我為學(xué)生獻愛心”捐資活動，為共建學(xué)校的貧困學(xué)生捐資助學(xué)，用實際行動弘揚黨員老師的先鋒模范作用。三是實小名師聯(lián)系留守兒童制度，通過家訪、義務(wù)輔導(dǎo)等形式，讓每一位學(xué)困生都能享受到快樂與成