針對(duì)問(wèn)題,各個(gè)擊破,狠抓落實(shí),高效作文

1、s針對(duì)問(wèn)題，各個(gè)擊破，狠抓落實(shí)，高效作文2015年四中高三語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流鄭州四中高中語(yǔ)文組崔潔尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：大家下午好！很高興能有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，代表鄭州四中2015屆高三語(yǔ)文備課組跟各位同行進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。下面我簡(jiǎn)單地把我們備課組在作文教學(xué)方面的一些做法向大家匯報(bào)一下。作文非一日之功。寫(xiě)出精彩的文章，也絕非朝夕之事。學(xué)生們?cè)谥饔^(guān)愿望上，也非常希望在作文上有豐厚的回報(bào)，但結(jié)果往往總是理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)太骨感。通過(guò)平時(shí)的

2、教學(xué)實(shí)踐，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)困擾孩子們拿不到理想分?jǐn)?shù)，無(wú)非就是兩個(gè)問(wèn)題：一是不知道寫(xiě)什么，二是不知道怎么寫(xiě)。我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)程雪立老師、備課組長(zhǎng)葉春潔老師的帶領(lǐng)下對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，總結(jié)出一些做法。一、針對(duì)問(wèn)題，各個(gè)擊破1、審題立意，常抓不懈不論是考試還是平時(shí)練習(xí)，學(xué)生們做完作文之后都會(huì)問(wèn)這個(gè)立意對(duì)嗎，那個(gè)立意跑嗎。很顯然，他們對(duì)作文立意本身沒(méi)有十成的把握。審題立意是作文的核心和靈魂。在這一點(diǎn)上，我們的備課組進(jìn)行分工。首先我們通過(guò)

3、集體備課，形成了一套較為完善的作文審題立意方法指導(dǎo)方案，給學(xué)生以理論上的指引。其次從《2014年全國(guó)高考作文試題選編》入手，印成試卷的形式發(fā)給學(xué)生，課堂上評(píng)s課，準(zhǔn)備出幾節(jié)高效的操作性強(qiáng)的《如何寫(xiě)好分論點(diǎn)》的方法課，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)之后，嘗試去列分論點(diǎn)。而且，我們把列分論點(diǎn)還細(xì)化在我們的作文立意專(zhuān)題里，用這樣一個(gè)表格（展示表格）讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)審題立意的同時(shí)，練習(xí)題目的擬定和分論點(diǎn)的表述，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于分論點(diǎn)闡述精準(zhǔn)性的把握。對(duì)于論據(jù)

4、，我們也給學(xué)生們總結(jié)了許多素材。首先，回歸課本，深度挖掘，重組素材。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，把從教材中挖掘作文素材作為一個(gè)重點(diǎn)。老師們分工合作，把從課本中提煉出來(lái)的好素材印發(fā)給學(xué)生，再實(shí)戰(zhàn)演練，運(yùn)用這些素材和學(xué)生一起進(jìn)行作文片段的寫(xiě)作練習(xí)。這樣既引起了學(xué)生的重視，又激發(fā)了他們的寫(xiě)作興趣。他們運(yùn)用手上的素材來(lái)寫(xiě)作的能力有了大幅度的提高。其次，擴(kuò)大閱讀面，拓寬眼界。我們組編訂的校本教材《高中語(yǔ)文閱讀365》收集了先秦至近代的許多名家作品可以供學(xué)生們

5、平時(shí)翻閱和積累提高。第三，重視實(shí)用類(lèi)文本閱讀，提煉素材。試題不僅是用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況的，而且實(shí)用類(lèi)文本閱讀也可以給學(xué)生提供很好的寫(xiě)作素材。我們?cè)谄綍r(shí)的做題中，留心找出實(shí)用類(lèi)文本閱讀中可以挖掘和總結(jié)的傳主的性格特點(diǎn)，來(lái)為我們所用。第四，關(guān)注熱點(diǎn)，適時(shí)補(bǔ)充作文素材。近幾年社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題也常見(jiàn)于高考作文中。所以，一測(cè)之后，我們每周都會(huì)對(duì)本周熱點(diǎn)進(jìn)行匯編，形成了觀(guān)點(diǎn)致勝系列讀物。特別是春節(jié)之后，我們還及時(shí)整理出《關(guān)注生活，讓我們的生