2019石河子大學考研加試科目考試大綱之金融專碩經(jīng)濟學

1、石河子大學碩士研究生入學考試同等學力及跨學科考生石河子大學碩士研究生入學考試同等學力及跨學科考生加試科目《經(jīng)濟學》考試大綱加試科目《經(jīng)濟學》考試大綱第一部分第一部分考試說明考試說明一、考試性質(zhì)：《西方經(jīng)濟學》考試大綱適用于報考石河子大學經(jīng)濟與管理學院經(jīng)濟管理類各專業(yè)的碩士研究生入學考試?！段鞣浇?jīng)濟學》是經(jīng)濟、管理類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論必修課。課程考試的目的在于測試學生對微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學的基本概念、基本原理及基本方法的掌握程度，了

2、解其是否具有初步應(yīng)用這些基本原理和基本方法分析有關(guān)問題的能力，以適應(yīng)碩士研究生專業(yè)學習的需要。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)考試方式：閉卷，筆試。答題時間：180分鐘題型比例：名詞解釋約20分；簡答題約40分；論述題約40分。三、主要參考書目：1、《西方經(jīng)濟學》（微觀部分），高鴻業(yè)主編，中國人民大學出版社，2011年，第五版。2、《西方經(jīng)濟學》（宏觀部分），高鴻業(yè)主編，中國人民大學出版社，2011年，第五版。第二部分第二部分考試要點考試要點上篇

3、上篇——微觀經(jīng)濟學部分微觀經(jīng)濟學部分（一）導(dǎo)論1、稀缺性、選擇、機會成本、資源配置、生產(chǎn)可能性曲線、經(jīng)濟人假設(shè)2、微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的定義及聯(lián)系、基本假設(shè)、基本內(nèi)容3、經(jīng)濟學的分析方法（二）供求理論1、需求、影響需求的諸因素、需求函數(shù)、需求曲線、需求定理、需求與需求量變動2、交換的帕累托最優(yōu)、生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)、交換與生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)及條件3、完全競爭與帕累托最優(yōu)狀態(tài)的實現(xiàn)（八）市場失靈與經(jīng)濟政策1、壟斷與低效率、尋租2、外部影響、科

4、斯定理、解決外部影響問題的對策3、公共物品與私人物品、公共選擇理論4、逆向選擇、道德風險、委托代理等信息不對稱問題下篇下篇——宏觀經(jīng)濟學部分宏觀經(jīng)濟學部分（一）國民收入核算1、國內(nèi)生產(chǎn)總值的含義2、國內(nèi)生產(chǎn)總值的核算方法：收入法、支出法3、國內(nèi)生產(chǎn)總值和其他總量的關(guān)系4、國民收入核算中的恒等關(guān)系5、GDP核算體系的缺陷（二）國民收入短期決定理論1、簡單的國民收入決定模型NIAE模型：均衡產(chǎn)出、凱恩斯的消費理論、兩部門、三部門、四部門國民

5、收入的決定、各種乘數(shù)與計算2、國民收入決定的IS－LM模型：IS曲線的數(shù)學推導(dǎo)、IS曲線的移動、流動偏好與貨幣需求、LM曲線的數(shù)學推導(dǎo)、LM曲線的移動、凱恩斯陷阱、IS－LM模型及其分析3、總需求—總供給模型ADAS模型：總需求曲線的含義、總供給曲線的含義、總需求－總供給模型、總需求與總供給變動對國民收入與價格水平的影響（三）失業(yè)與通貨膨脹理論1、充分就業(yè)、失業(yè)及其衡量指標、自然失業(yè)的含義、失業(yè)的經(jīng)濟學解釋、奧肯定律2、通貨膨脹的含義與