機(jī)械制造技術(shù)——金屬切削基礎(chǔ)(二)

1、授課人劉玉宏課程機(jī)械制造技術(shù)班級(jí)11數(shù)控（1）課題金屬切削基礎(chǔ)知識(shí)（二）課型理論課時(shí)2學(xué)時(shí)教材分析教材選用高等教育出版社出版，葛金印組編，朱仁盛主編的《機(jī)械制造技術(shù)——基礎(chǔ)知識(shí)》，本課程是培養(yǎng)學(xué)生具有一定機(jī)械能力的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，本課程融合了機(jī)械材料、機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)、金屬切削機(jī)床、金屬切削基礎(chǔ)知識(shí)、典型零件的加工檢測(cè)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。本課程也是后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的一個(gè)重要的連接紐帶。本章節(jié)主要介紹刀具的組成、刀具的幾何角度、切削用量三要素、積屑瘤、切削力

2、、切削熱等知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握上述知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)的實(shí)訓(xùn)課程做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1、掌握刀具幾何角度中常用的角度2、熟練掌握切削用量三要素3、熟練掌握刀具材料的選用二、能力目標(biāo)1、通過(guò)質(zhì)疑、引思、討論、歸納等程序，教給學(xué)生學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法；2、通過(guò)講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決問(wèn)題的能力和求變思維能力三、情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的良好習(xí)慣，借助多種教學(xué)媒體，對(duì)各種機(jī)床的切削運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行探索，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷、推理的能

3、力。2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)成功的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生自信心。教學(xué)重點(diǎn)刀具幾何角度中常用的角度、教學(xué)難點(diǎn)刀具幾何角度中常用的角度學(xué)情分析已經(jīng)掌握了刀具的基本組成，切削時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)表面蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州分院江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州分院公開(kāi)課教案3、確定刀具幾何角度的輔助平面(1)基面Pr：通過(guò)切削刃選定點(diǎn)，平行于刀具底面的平面。(2)切削平面Ps：

4、通過(guò)切削刃選定點(diǎn)，與切削刃相切，并垂直于基面的平面。(3)正交平面Po：通過(guò)切削刃選定點(diǎn)，同時(shí)垂直于基面和切削平面的平面。完成學(xué)案任務(wù)二完成學(xué)案任務(wù)二3、車(chē)刀的幾何角度刀具在正交平面參考系中定義的靜態(tài)角度有：刀具在正交平面參考系中定義的靜態(tài)角度有：(1)前角：在正交平面Po上測(cè)量的刀具前面與γ0基面之間的夾角。(2)后角：在正交平面Po上測(cè)量的刀具后面與α0切削平面之間的夾角。(3)楔角：楔角是在正交平面Po上測(cè)量的前面β0與后面之間的

5、夾角。=γ0α0β01800刀具在基面內(nèi)測(cè)量的角度有：刀具在基面內(nèi)測(cè)量的角度有：（1）主偏角：在基面Pr上測(cè)量的切削平面Psκr模型、實(shí)物展示講模型、實(shí)物展示講解借助模型講解，根據(jù)已經(jīng)加工好的車(chē)削木制模型(較大，學(xué)生看得清楚)且在模型上制作三個(gè)輔助平面（三個(gè)輔助平面的顏色不一樣）進(jìn)行講解，并發(fā)給每組3張紙牌（讓學(xué)生自己制作輔助平面）模型、實(shí)物展示講模型、實(shí)物展示講解用較硬紙板（紅顏色）作正交平面，讓同學(xué)們也用發(fā)的紙牌一起做并根據(jù)定義自己