富交互型c語(yǔ)言在線(xiàn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1、富交互型富交互型C語(yǔ)言在線(xiàn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言在線(xiàn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)當(dāng)前，隨著在線(xiàn)教育的興起，在線(xiàn)編程學(xué)習(xí)平臺(tái)也得以蓬勃發(fā)展，其形式多樣、內(nèi)容新穎、體驗(yàn)良好，解決了班級(jí)授課及課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教育模式的一些缺陷，吸引了不少學(xué)生參與[1]。在線(xiàn)編程學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線(xiàn)知識(shí)講解、編輯代碼、即時(shí)編譯等功能，國(guó)外以codecademy為代表，口號(hào)正是“以交互的方式學(xué)習(xí)編程”，提供了Javript、PHP、Python、Ruby等腳本編程語(yǔ)言的課程[2]。國(guó)內(nèi)

2、的“計(jì)蒜客”課程學(xué)習(xí)形式與codecademy類(lèi)似，提供C、C、Python、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等互動(dòng)式的在線(xiàn)課程。國(guó)內(nèi)的“實(shí)驗(yàn)樓”，基于虛擬化技術(shù)提供IT技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提供在線(xiàn)編程環(huán)境來(lái)進(jìn)行“在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)”。codecombat創(chuàng)造性地將在線(xiàn)游戲與學(xué)習(xí)編程（Coffee腳本語(yǔ)言）相結(jié)合，驅(qū)動(dòng)用戶(hù)在游戲中編碼實(shí)現(xiàn)一定功能來(lái)渡過(guò)關(guān)卡，趣味性很強(qiáng)，思路新穎?？傮w來(lái)講，在線(xiàn)編程學(xué)習(xí)平臺(tái)課程以用戶(hù)練習(xí)為核心，通常是任務(wù)驅(qū)動(dòng)的，而且注重循序漸

3、進(jìn)。然而，由于需要提供平臺(tái)化服務(wù)，其練習(xí)模式相對(duì)單一。另外，課程的引導(dǎo)提示相對(duì)單調(diào)，編程練習(xí)較多而講解偏少。在線(xiàn)編程學(xué)習(xí)平臺(tái)課程的設(shè)計(jì)思路和表現(xiàn)形式值得借鑒，課程本身的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求還要進(jìn)一步挖掘，以進(jìn)一步完善在線(xiàn)課程，促進(jìn)課堂教育和在線(xiàn)教育的互補(bǔ)融合，提高教學(xué)效率。1富交互型C語(yǔ)言在線(xiàn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)握課程進(jìn)度。在線(xiàn)課程的版塊形式如下：⑴演示示例：可交互圖形展示課程引入案例、數(shù)據(jù)運(yùn)算過(guò)程、代碼執(zhí)行過(guò)程、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)機(jī)制等。將已有知識(shí)

4、經(jīng)驗(yàn)遷移到課程新內(nèi)容，或者從C語(yǔ)言的底層軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施如匯編語(yǔ)言、編譯原理、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)等視角剖析C語(yǔ)言，加深對(duì)C語(yǔ)言及程序運(yùn)行的理解。演示示例如圖1所示，單擊右側(cè)的流程圖虛線(xiàn)框，可以推進(jìn)流程圖并選中左側(cè)的相應(yīng)代碼行。⑵在線(xiàn)簡(jiǎn)單練習(xí)：形式多樣，包括抄寫(xiě)代碼、運(yùn)行代碼、調(diào)試代碼、改動(dòng)代碼、模仿編程、引導(dǎo)編程、獨(dú)立練習(xí)任務(wù)等[5]，由易到難循序漸進(jìn)提高初學(xué)者編程技能。⑶在線(xiàn)測(cè)評(píng)：通過(guò)在線(xiàn)選擇題、填空題、判斷題等對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)對(duì)題目