高中信息技術《算法及其實現(xiàn)》備課教案（課時）

1、高中信息技術《算法及其實現(xiàn)》備課教案（課時）高中信息技術《算法及其實現(xiàn)》備課教案（課時）高中信息技術《算法及其實現(xiàn)》備課教案（課時）《算法及其實現(xiàn)》說課設計今天我說課的內容是《信息技術基礎》的第三章第四節(jié)內容，本節(jié)課為本節(jié)內容的課時內容包括3.4.1算法和3.4.2算法的表示。我從以下五個方面說明我對本節(jié)課的教學設想。一、教材分析教材所處的地位和作用《算法及其實現(xiàn)》是普通高中課程標準實驗教科書——《信息技術基礎》的第三章第四節(jié)內容，該教

2、材是按照高中信息技術課程標準編寫的實驗教材。本節(jié)位于第三章《信息的加工》，學習本節(jié)之前，已經(jīng)學習了利用計算機處理文字、表格、多媒體等信息。通過學習本節(jié)內容可以達到“初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征”的課程標準要求。教學目標知識與技能：A、理解算法的含義；B、了解算法的特點及表示方法；c、學會用流程圖表示算法。過程與方法：A、能初步利用算法解決簡單的問題；B、培養(yǎng)學生的理論聯(lián)系實際能力和動手操作能力。情

3、感態(tài)度與價值觀：A、培養(yǎng)學生學習信息技術課程的興趣；B、培養(yǎng)學生主動探究和合作學習的意識和能力。自學新知，完成學案根據(jù)學案的內容，教師引導學生自學新知，完成學案中內容。強化練習，鞏固提高填寫學案后，學生學會了如何使用流程圖描述算法，緊接著安排練習，任務驅動。讓學生在練習中鞏固提高。布置作業(yè)，拓展延伸布置作業(yè)分為課內作業(yè)和課外拓展，讓不同層次的學生能完成相應的作業(yè)。同時，為下一節(jié)的內容做好準備。五、教學設計分析：本節(jié)課的設計是圍繞“以學生

4、為主體，讓學生動起來”的思想，創(chuàng)設各種情境，設置多層次任務，讓學生自主學習，主動探究。讓學生真正成為學習的主人，而教師只起到主導的作用。學案導學是本節(jié)課的一個特點。學生手中有學案，猶如學生有了一個學習的提綱，只要老師稍作引導，學生就會自主的完成學習任務，而不用像以前的教學一樣學生總是等待老師講解，也不會出現(xiàn)只要老師不講，學生便無事可做的現(xiàn)象。本節(jié)練習的設置體現(xiàn)梯度，讓學生便于接受和樂于接受。因為流程圖對于學生來說是新知識，不可能一下就應