一下教學建議(1)

1、《海洋教育》學習內(nèi)容及教學建議（一下）《海洋教育》學習內(nèi)容及教學建議（一下）活動主題1.1.美麗的海灘活動目標1初步認識海灘的種類，感受海灘的美麗。2了解不同海灘的用途。3走近海灘活動，培養(yǎng)學生親近海灘、探究海灘的情感。教材分析與建議情境導入：情境導入：教材呈現(xiàn)了金沙灘的美景，并將沙灘近景作為特寫鏡頭，旨在以此為切入點，讓學生入情入境，激發(fā)探究欲望。教學時，教師可以補充相關圖片或視頻，讓學生欣賞，激起學生內(nèi)心真實的感受。海灘美景薈萃：海

2、灘美景薈萃：這是本課教學的重點環(huán)節(jié)。教材首先呈現(xiàn)了一組有代表性的海灘圖片，引導學生欣賞、觀察，從而認識到海灘在顏色、質地上種類的不同；然后通過“異域采風”環(huán)節(jié)，展示世界各地典型的海灘，讓學生在認識海灘種類的基礎上，進一步感受到海灘的美。教學時，教師可以先讓學生根據(jù)實際生活經(jīng)驗，談談見過的海灘的樣子。繼而指導學生欣賞海灘圖片，并適時提示學生注意這些是不同種類的沙灘，豐富學生的知識積累。在“異域采風”環(huán)節(jié)，教師可以補充相關的視頻或圖片，讓學

3、生欣賞并談內(nèi)心感受，引導學生感受各種海灘的美。海灘活動掠影：海灘活動掠影：海灘活動是學生生活中喜聞樂見的趣事，教材呈現(xiàn)了人們在海灘上休息、運動、玩耍的和諧的畫面，教師可引導學生結合自己的生活，談談海灘活動的樂趣。海灘在經(jīng)濟方面的作用，對一年級學生來講比較抽象，教材用情景對話的形式點明海灘“可以進行大規(guī)模養(yǎng)殖”，教師可以適當補充有關的案例或數(shù)字，讓學生在感受海灘活動樂趣的同時，充分認識到海灘的用途。我們愛海灘：我們愛海灘：這是本課的總結環(huán)

4、節(jié)，旨在引導學生回顧梳理對本課的認識和收獲。通過討論，質疑，制作畫冊等，繼而將探究拓展到課外?；顒又黝}3.3.蟹趣蟹趣活動目標1了解螃蟹的生活環(huán)境及種類，知道螃蟹行走、翻身、防御等方面的特點。2能提出感興趣的問題，并能運用多種方式對螃蟹展開一定的探究。3初步培養(yǎng)問題意識、探究意識。教材分析與建議情境導入：情境導入：教材通過幾組學生活動的場景，引領學生走進螃蟹的生活環(huán)境：沙灘上，住在周圍有小沙球的圓洞里；礁石上，藏身于石縫中。教材還提示了

5、捉螃蟹的技巧及被夾后的處理方法。教師可播放海邊捉螃蟹圖片、視頻等資料，調動學生回顧自己的經(jīng)歷，引導學生關注海邊常見小螃蟹的生活環(huán)境及習性特點等，激發(fā)學生親近、探究螃蟹的的興趣。沙蟹探秘：沙蟹探秘：教材呈現(xiàn)了探秘沙蟹的不同活動場景，引導學生對沙蟹的行走、翻身、防御、識路等方面進行深入探究。教學時，學生可選取感興趣、可操作的問題進行探究。教師可將小沙蟹（或其他常見蟹類）帶到課堂，組織觀察其行走時各步足的動作與行走方向，用小棍探究其防御本領，

6、將其腹部朝上觀察如何翻身等。也可將探究活動在課前錄制成視頻，在課堂上觀看。有條件的學校可組織在海灘上開展探究，活動結束后提示學生將沙蟹放還，并觀察其是否能找到“家”。通過多樣的探究活動豐富學生對沙蟹的認識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、多角度探究問題的能力。蟹類家族：蟹類家族：教材呈現(xiàn)了幾種特征明顯的蟹類圖片，并借助文字和結構簡圖揭示出蟹類家族的身體結構特點。課前，教師可組織學生搜集圖片，課上組織展示交流，引導學生關注其顯著特征，教師還可針對不同的

7、螃蟹種類適當補充資料，使學生認識到蟹的種類很多，并能對常見蟹的種類做出判斷。再組織學生觀察、對比、讀圖，了解蟹類身體的主要特征：有硬殼保護、十足、節(jié)肢等，引導學生對蟹類有一個較為全面的認識。蟹族趣談：蟹族趣談：教材呈現(xiàn)了幾組學生小組活動的情境，引導學生從不同角度對蟹類進行研究，如外形、傳說故事、識別雌雄、橫走的原因、呼吸等。教師可在課前征集問題并進行整理，課堂上，組織趣味問答活動，并發(fā)放閱讀資料，組織學生小組合作，整理、內(nèi)化、交流信息，