信息化時代課外閱讀的新要求

1、信息化時代課外閱讀的新要求信息化時代課外閱讀的新要求山東省郯城縣勝利鎮(zhèn)初級中學王清苗中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：16710568（2014）24005301互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)是人類歷史上一次空前的信息革命，并由此產(chǎn)生了以數(shù)字化信息傳送和接收為表現(xiàn)形式的一種新物質文化形態(tài)——網(wǎng)絡文化。它作為反映社會現(xiàn)實的一種文化形態(tài)，在對人類一切既有的生存方式、制度規(guī)范、思維方式和價值觀念帶來巨大沖擊和震蕩的同時，也在迅速地影響、改變著傳統(tǒng)

2、教育的技術、制度和理念。在閱讀過程中，文本溝通了閱讀主體和創(chuàng)作主體，進而在兩個“主體”間產(chǎn)生心靈的碰撞與靈魂的問答。在網(wǎng)絡文化沖擊下，作為人類傳統(tǒng)教育基石之一的閱讀也正在發(fā)生著巨大的變化。網(wǎng)絡閱讀不僅對傳統(tǒng)文本閱讀產(chǎn)生了不可忽視的影響，而且使長期困于“費時低效”的課外閱讀訓練又面臨新的問題和挑戰(zhàn)。了解網(wǎng)絡閱讀的特性，積極應對挑戰(zhàn)，幫助學生樹立高尚的審美情趣、培養(yǎng)良好的閱讀習慣、具備明確的閱讀目的以及運用恰當?shù)拈喿x方法，已成為提高學生閱讀

3、能力的當務之急。一、網(wǎng)絡閱讀的特征對于“網(wǎng)絡閱讀”，不同的研究者看法不盡相同，一般都認為是借助多媒體計算機技術、網(wǎng)絡技術來獲取信息與知識，完成要源于網(wǎng)絡本身和網(wǎng)絡的交互。據(jù)國外權威機構研究，當前，知識的半衰期已由過去的7～14年縮短為現(xiàn)在的3～5年，每五年左右，全世界的知識積累就增長一倍。面對呈指數(shù)增長的信息與知識，互聯(lián)網(wǎng)像一位敬業(yè)負責、技術嫻熟的圖書管理員，對各種信息和知識進行有條不紊地收集、歸類、整理，讀者通過鏈接，就可以方便、迅速

4、地找到想要的信息和知識。在網(wǎng)絡技術環(huán)境中，信息以網(wǎng)狀輻射的結構突破了傳統(tǒng)信息的線性鏈式傳播方式，這樣就把信息的組織形式與信息內(nèi)容呈現(xiàn)的多樣性和復雜性結合起來，將自然信息和文本信息表達方式的優(yōu)點結合起來，呈現(xiàn)出傳輸時空、速度快、密度大、選擇自由靈活等特征鮮明的閱讀。二、信息化時代課外閱讀的新要求面對網(wǎng)絡的發(fā)展，課外閱讀的范圍不斷擴大，但網(wǎng)絡信息由于缺少法則與規(guī)范而參差不齊，對此，教師應辯證地看待這個問題，既不盲目崇拜，亦不盲目排斥，而應了