學(xué)科帶頭人陳述材料

1、學(xué)科帶頭人陳述材料學(xué)科帶頭人陳述材料學(xué)科帶頭人陳述材料各位評委老師好，我是來自新世紀(jì)學(xué)校的劉長青，下面我將按要求陳述申報學(xué)科帶頭人的理由。一、參評目的：申報縣學(xué)科帶頭人不僅是一種個人榮譽，更是一種自我提升和發(fā)展的機會。今天能有資格在這里參加縣學(xué)科帶頭人評選的老師應(yīng)該說都是教育教學(xué)方面的能手，在各自的領(lǐng)域里都取得了一些成績，需要更大的平臺展示自己教育教學(xué)成果和學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗。我在新世紀(jì)學(xué)校高中部工作了10年，所接觸的學(xué)生相對來說學(xué)科基礎(chǔ)較

2、為薄弱，這些年我積累了一些有關(guān)培養(yǎng)學(xué)困生方面的經(jīng)驗，也取得了一些成效。因此，希望有更好的平臺和同行們交流，以期在交流中不斷進步和提升。這是我參加學(xué)科帶頭人評選的目的。二、本人在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上的特色：本人近年來堅持導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，積極探索培養(yǎng)學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)能力的方法。通過以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，合理地設(shè)計模塊，并讓學(xué)生通過小組合作進行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、自主探究、自我反思的能力。例如：把學(xué)案提前一天下發(fā)，第二天檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，逐步培養(yǎng)

3、學(xué)生教科研方面：三年內(nèi)，撰寫的論文獲縣級三等獎一次，在國家一級報刊上發(fā)表一篇；主持縣級課題兩項，一項獲縣級成果評比二等獎，一項正在結(jié)題評比中。獲得的主要榮譽：三年內(nèi)，每年被評為校級先進，09年年度考核優(yōu)秀，11年被評為縣級教學(xué)能手，同時榮獲惠明街道教育系統(tǒng)“耕耘獎”并被評為縣級教育系統(tǒng)先進工作者。教師個人成長規(guī)劃一、個人基本情況分析尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師，大家好，我叫舒愛芳，來自于丹鳳縣美麗的北片蟒嶺山區(qū)巒莊鎮(zhèn)中心小學(xué)，在這所慧外