高中信息技術基礎(必修)教案粵教版

1、高一信息技術課程信息技術基礎教程（上冊）教案集第1頁第一章第一章信息與信息技術信息與信息技術1.11.1信息及其特征信息及其特征教學目標教學目標熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應用。教學任務教學任務①信息及其特點②信息的基本特征③思考與練習教學重點教學重點通過自主、合作、探究學習引導學生把握了解信息含義和特征。教學方法教學方法講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等講授課時：講授課時：總第2課教學引入教學引入今天的社會

2、是一個信息社會，誰掌握了信息技術，誰就在未來的發(fā)展中占據(jù)著相當大的優(yōu)勢。任務一：信息及其特點任務一：信息及其特點案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，P2我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息。傳播信息的媒體：報紙、雜志、廣播、電影電視、網(wǎng)絡等等。1、什么是信息？P3閱讀幾個專家的定義，自己思考并到圖書館或網(wǎng)上找答案。2、三個典型例子（閱讀并填報）P41）中華民族文化的傳播；2）看云識天氣；3）利用網(wǎng)絡傳新聞；3、信息的傳播過程P4信息

3、發(fā)出方用何載體以何途徑信息接收方接收效果及作用（信息源）（信息傳遞）（信息歸宿）從信息發(fā)出方看信息從信息接收方看信息任務二：信息的基本特征任務二：信息的基本特征1、通過5個案例探討信息的特征？P51）用電視看奧運節(jié)目；信息的傳遞；2）分享銷售的經(jīng)驗與技巧；信息的共享；3）啤酒與尿布（經(jīng)濟）；信息是可處理的，可運用的；4）象棋比賽（生活）；信息的時效性；5）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭）；信息的真?zhèn)危?、信息的特征傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價值

4、相對性；時效性；真?zhèn)涡裕?、信息特征的探究思考參考題：P6提問方式進行；4、觀看錄像片段，對信息及其特征增強感性認識；練習與思考練習與思考1、信息的實例2、舉一些身邊的、生活中的例子，說明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)服務的1.21.2信息技術及其影響信息技術及其影響教學目標：教學目標：了解信息技術的基本概念及其發(fā)展過程，感受信息技術應用及帶來的變化和影響。教學任務：教學任務：1、什么是信息技術？2、信息技術的發(fā)展史3信息技術的應用4信

5、息技術對人類社會的影響教學重點：教學重點：1、能列舉信息技術的應用實例及影響，2、了解信息技術的歷史和發(fā)展趨勢。教學方法：教學方法：講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等教學引入教學引入信息技術迅速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了社會各個領域的深刻變革，信息文化成了大眾參與和關注的社會要素，信息素養(yǎng)成了衡量每個人綜合素養(yǎng)的重要部分。任務一：什么任務一：什么是信息技術？是信息技術？案例呈現(xiàn)：劉麗和她舅舅家里上網(wǎng)方式的變化。感受信息技術的迅猛發(fā)

6、展。想一想自己家里上網(wǎng)方式及個人通訊、網(wǎng)上交流方式，加以體會。P71、信息技術的三種定義P8閱讀三種不同的敘述，自己思考并到圖書館或網(wǎng)上找答案。P7中的“交流”2、信息技術包含的內(nèi)容高一信息技術課程信息技術基礎教程（上冊）教案集第3頁1、確定信息需求教師利用前面所提到的“拒食野生動物，倡導飲食文明”活動為例，指導學生如何發(fā)現(xiàn)問題分析問題，從中確定信息需求的過程：1）制定信息需求內(nèi)容大綱；2）確定成果目標形式及所需載體類型；3）列出需求清

7、單；參見P19表21。學生活動:學生根據(jù)教師的指導和閱讀教材了解信息需求的過程并根據(jù)案例或重新設置主題列出信息需求清單。2、確定信息來源教師指導學生通過分析教材提供的資料，了解信息的幾種來源。學生活動:學生根據(jù)自己列出的信息需求清單說明主要可以從什么來源獲取信息。3、采集信息1)根據(jù)信息的不同來源，有不同的信息采集方法。指導學生閱讀P20的表22“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。2)采集信息的工具。在信息社會中采集信息的工具越

8、來越多，應善于借助工具來采集，同時注意掌握工具的使用方法。表23列出了一些工具，學生可從表中進行了解。學生活動:1、閱讀表22，在老師的指導下掌握采集信息的方法。2、學生進行交流，談談從圖書館獲取信息的方法和過程。3、談談自己在采集信息方面的經(jīng)驗。4、學生交流對信息采集工具的認識和了解。4、保存信息1）獲取信息后要學會保存信息并對進行信息整理，教師指導學生將信息整理和分類的方法的方法，填寫“信息采集卡”（見P21表24）。2）將信息保存

9、在計算機中。計算機處理信息的能力非常大，而信息在計算機中主要以文件的形式進行存儲，不同類型信息存儲的格式是不同的。信息在計算機中保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對采集的信息進行存儲。學生活動:1、學生學會整理信息，并分類保存，學會制作“信息采集卡”。2、學生采用兩種以上的工具采集不同類型的信息并窘他們保存在計算機中。本課小節(jié):本節(jié)課主要介紹獲取信息的基本過程和方法，通過本節(jié)課的學習，我們了解到獲取信息的基本

10、過程是：確定信息需求、確定信息來源、采集信息、存儲信息并且了解到信息的各種來源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學會如何將信息進行分類整理和存儲，才能將得到的信息為自己所用。練習：1、完成P21的實踐，直接填寫在表24的信息采集中。2、在自己的個人文件夾中建立一個“練習”文件夾，再新建一個WD文件，命名為“禾花雀.doc”，從網(wǎng)上搜集一段“禾花雀”特征的文字和圖片，插入到WD文件中。2.22.2獲取網(wǎng)絡信息的策略與技巧獲取網(wǎng)絡