病原生物學和免疫學說課(臨床專業(yè))

1、《病原生物學與免疫學》 說 課,安徽醫(yī)專醫(yī)學技術系 微免教研組,一、說課程,臨床醫(yī)學專業(yè) ----專業(yè)基礎課程,該課程主要涉及免疫學基礎、醫(yī)學微生物學、人體寄生蟲學三個學科，其前續(xù)課程是生理學、人體解剖學、生物學，后續(xù)課程是藥理學、病理學和傳染病學，一般64學時。,該課程與臨床醫(yī)學相互交叉與滲透，通過學習，不僅使學生學習本學科的基本知識和實踐技能，也為學習臨床醫(yī)學，尤

2、其控制和消滅傳染病打下堅實的基礎,為后續(xù)的課程學習起到良好的鋪墊作用。,課程性質與作用,《病原生物學和免疫學》人民衛(wèi)生出版社 陳興保主編高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材結構科學，章節(jié)安排合理,二、說教材,教學參考書,三、說教學內容的安排,臨床醫(yī)學專業(yè)：64學時,內容選取原則,1、強化基本知識、基本技能,2、教學內容適時調整,3、強化綜合能力的培養(yǎng),4、結合后續(xù)課程的銜接,課程重難點內容及解決方法,四、說教法,1、以啟發(fā)式為主，靈活運用多種

3、方法。2、結合現(xiàn)代化教學技術的運用：PPT、動畫相結合。3、綜合考核評價法：筆試、技能、口試等,理論教學,1、實驗課分小組實驗2、通過開放實驗室，舉行實踐技能大賽進一步提高學生實踐能力和自主學習能力。3、聘請臨床醫(yī)技工作者作為兼職教師，長期參與理論和實踐教學。4、建立多元實踐考核方法。,實踐教學,學生優(yōu)點： 學生精力充沛、樂于接受新鮮事物、有較強求知欲和好奇心，富有創(chuàng)新精神。,四、說學法,學情分析,存在不足：有些學生自

4、控力差，做事不細致、學習主動性不足，厭惡理論學習。,喜歡實驗的程度遠遠高于理論,在實驗中穿插理論提問，培養(yǎng)學生的自我學習能力,,“你不會，去看課本，查資料，給我答案，我再總結”。,,1、現(xiàn)代化多媒體教學方式。2、教學錄像、教學視頻等輔助教學。3、通過開放實驗室4、通過精品課程網(wǎng)站,五、說教學資源,http://mianyixue.xinpop.com/,http://218.22.9.141/1wsw.asp?Class_ID=2