《海水中的化學(xué)》復(fù)習(xí)教案

1、14《海水中的化學(xué)》復(fù)習(xí)課《海水中的化學(xué)》復(fù)習(xí)課【復(fù)習(xí)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能【復(fù)習(xí)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1、能說出海水中所蘊(yùn)含的主要物質(zhì)，知道蒸餾法是淡化海水最常用的方法。2、了解海水曬鹽的過程，知道蒸發(fā)結(jié)晶是海水曬鹽的基本原理，理解飽和溶液、結(jié)晶、溶解度等概念，3、知道工業(yè)制取純堿的化學(xué)反應(yīng)原理，認(rèn)識(shí)純堿等鹽類物質(zhì)的重要性質(zhì)。（二）過程與方法（二）過程與方法能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)

2、方法。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)海洋資源的開發(fā)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用，初步形成對(duì)資源進(jìn)行科學(xué)開發(fā)的觀念。2、通過對(duì)氨堿法制取純堿的反應(yīng)原理的分析，樹立元素守恒觀【重難點(diǎn)：】【重難點(diǎn)：】重點(diǎn)：通過海洋資源的開發(fā)利用，樹立資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：工業(yè)制取純堿的化學(xué)反應(yīng)原理、利用溶解度的知識(shí)解決實(shí)際問題。【教法、學(xué)法：】【教法、學(xué)法：】教法：啟發(fā)引導(dǎo)、情境引入、多媒體輔助學(xué)法：自主探究、合作交流【學(xué)習(xí)過程

3、】【學(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖重溫教材本單元我們都主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？海洋是人類的天然聚寶盆，蘊(yùn)藏著豐富的資源，人們是如何從海洋中提取需要的物質(zhì)為人類服務(wù)的呢？回憶、交流、回答思考讓學(xué)生回憶、重溫本單元的主要內(nèi)容播放視頻地球上的水資源非常豐觀看視頻讓學(xué)生通過了解34還需要補(bǔ)充含什么元素的物質(zhì)？你判定的依據(jù)是什么？2、氨鹽水和食鹽水哪種溶液更容易吸收二氧化碳？原因是什么？你認(rèn)為氨鹽水吸收二氧化碳后生成的碳酸氫鈉和氯化銨，哪

4、種物質(zhì)首先結(jié)晶析出？為什么？交流回答Na2CO3，還需要補(bǔ)充含什么元素的物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從元素守恒的角度思考“原料選擇的問題”，樹立元素守恒觀。通過思考題，幫助學(xué)生理解氨堿法制純堿的原理情境探究——碳酸鈉的性質(zhì)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生探究碳酸鈉的性質(zhì)閱讀情境，小組合作展示交流創(chuàng)設(shè)情境，利用碳酸鈉和石灰水來制取氫氧化鈉，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過化學(xué)轉(zhuǎn)化的方法可以提高物質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，總結(jié)出碳酸鈉的性質(zhì)展示圖片同學(xué)們看了這些觸目驚心的圖片，有何感想