建筑工程技術(shù)專業(yè)--說專業(yè)

1、建筑工程技術(shù)專業(yè),——說專業(yè),建工專業(yè)負(fù)責(zé)人：魏秀瑛 副教授,2011.11.23,匯 報 目 錄,專業(yè)建設(shè)的整體思路與機制建設(shè),主要做法、成效與經(jīng)驗,今后實施改革的設(shè)想,1,2,3,,2.專業(yè)建設(shè)的整體思路與機制建設(shè),2.1專業(yè)建設(shè)的整體思路,,,工學(xué)結(jié)合,,,,,堅持科學(xué)發(fā)展觀,圍繞辦學(xué)方針以先進的高職教育理念為指導(dǎo),,,,1.專業(yè)建設(shè)的整體思路與機制建設(shè),1.1專業(yè)建設(shè)的整體思路,,,成為培養(yǎng)我省建筑企業(yè)優(yōu)秀施工人才為主的省級精

2、品專業(yè)建筑企業(yè)高技能人才培訓(xùn)以及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地建筑工程新工藝、新技術(shù)的研發(fā)和推廣中心對本區(qū)域的專業(yè)群起引領(lǐng)和示范作用,我省建筑施工企業(yè)3000多家，從業(yè)人員300余萬，270萬未受專業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)民工,高職生僅占技術(shù)人員的9%，比例極為不合理。,行業(yè)現(xiàn)狀,專業(yè)建設(shè)思路,1.專業(yè)建設(shè)的整體思路與機制建設(shè),1.2專業(yè)建設(shè)機制建設(shè),,,,衡陽市建筑職教集團,,,,“鹽鹵化工產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟”,“質(zhì)量檢測中心”,人才共育過程共管責(zé)任

3、共擔(dān)成果共享,2.1.1校企長效合作機制的建立（1）成立建筑職教集團（2）采用董事會政校企合作方式，“組建鹽鹵化工產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟”（3）采用理事會方式，與上海先科公司合作，成立“質(zhì)量檢測中心”,聯(lián)合湖南衡州建設(shè)有限公司等十余家企業(yè)，在招生就業(yè)、人才培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、基地建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)推廣等方面開展合作，近三年為集團內(nèi)企業(yè)開展培訓(xùn)800人次/年，送教師到企業(yè)鍛煉20人次，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)15項，提供學(xué)生頂崗實習(xí)250人，合編專業(yè)教

4、材8本，企業(yè)提供兼職教師8人，共建校內(nèi)實訓(xùn)基地2個。,聯(lián)合衡陽科技局、化工研究所和湖南湘衡鹽礦等10家企業(yè)，南華大學(xué)等3所院校，牽頭組建衡陽市鹽鹵化工產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟。開展省級科研項目研究2項，開發(fā)“利用鹽鹵化工廢棄物生產(chǎn)建筑涂料”新產(chǎn)品1項，獲市科技進步獎2項，發(fā)明專利1項，培養(yǎng)了一名市級學(xué)科帶頭人。,與上海先科公司合作，引入資金200萬元，本專業(yè)有5位教師是董事會成員。開展訂單班培養(yǎng)60人，接受畢業(yè)生40人，形成綜合性較強的校內(nèi)基地1

5、個，提供15班相關(guān)課程的教學(xué)實習(xí)，合作開展對外技術(shù)服務(wù)項目30項，創(chuàng)收500萬元/年以上，開發(fā)校本教材1本,1.專業(yè)建設(shè)的整體思路與機制建設(shè),1.2專業(yè)建設(shè)機制建設(shè),2.1.2緊密接軌產(chǎn)業(yè)，建立適應(yīng)建筑業(yè)優(yōu)化升級的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制,,,,,調(diào) 整,崗位群,,,,,,,2.1.2職業(yè)崗位,以施工員崗位為主，其他3個崗位為輔的4個崗位的崗位群,即：建筑施工企業(yè)的施工員 質(zhì)量員、安全員 資料員,,,,,2.1.1人才培養(yǎng)規(guī)格,培養(yǎng)面

6、向湖南省建筑施工企業(yè)施工一線從事施工技術(shù)、施工管理的高素質(zhì)技能型專門人才。,,,電話調(diào)研,網(wǎng)絡(luò)調(diào)研,走訪調(diào)研,2.主要做法、成效與經(jīng)驗,2.1專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格,建筑施工企業(yè)對人才的需求,,,,,,,2.1.3知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的基本原則擁護黨的基本路線熱愛社會主義祖國遵紀(jì)守法有良好的職業(yè)道德,建筑工程圖識讀能力建材應(yīng)用檢測能力建筑測量與監(jiān)測能力建筑施工技術(shù)應(yīng)用能

7、力建筑施工組織管理能力建筑工程安全管理能力建筑工程質(zhì)量管理能力建筑工程資料管理能力,良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神良好的社會責(zé)任心健康心理和樂觀人生態(tài)度適應(yīng)建筑企業(yè)環(huán)境的能力交際與溝通的能力團隊協(xié)作的精神吃苦耐勞的品質(zhì)、環(huán)境保護意識、安全文明施工的意識,1.政治素養(yǎng),2.專業(yè)能力,方法能力,社會能力,,,,,,,員級崗位(施工員、質(zhì)量員、資料員、安全員)畢業(yè)1-3年,技術(shù)主管畢業(yè)4-7年,項目經(jīng)理畢業(yè)8-1

8、0年,2.主要做法、成效與經(jīng)驗,2.1專業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格,獨立學(xué)習(xí)的能力獲取新知識的能力專業(yè)知識與實踐結(jié)合能力信息收集與處理能力閱讀相關(guān)技術(shù)資料能力必需的決策能力,良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神良好的社會責(zé)任心健康心理和樂觀人生態(tài)度適應(yīng)建筑企業(yè)環(huán)境的能力交際與溝通的能力團隊協(xié)作的精神吃苦耐勞的品質(zhì)、環(huán)境保護、安全文明施工的意識,2.主要做法、成效與經(jīng)驗,2.2 人才培養(yǎng)模式改革,“雙融合”就是依托專業(yè)建立的

9、3個校辦產(chǎn)業(yè)、合作企業(yè)的生產(chǎn)基地與人才培養(yǎng)教學(xué)過程緊密融合，企業(yè)人員、教師、學(xué)生共同參加項目生產(chǎn)的全過程。 “三銜接”就是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)銜接、生產(chǎn)環(huán)境與教學(xué)環(huán)境相銜接、教學(xué)內(nèi)容與實際的生產(chǎn)內(nèi)容相銜接,2.2.1人才培養(yǎng)模式,2.主要做法、成效與經(jīng)驗,2.2 人才培養(yǎng)模式改革,2.2.2 學(xué)校、企業(yè) “雙主體”育人,,專業(yè)聘請了8位兼職教師參加課程教學(xué)、課程設(shè)計畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、畢業(yè)答辯和頂崗實習(xí)，共同評價學(xué)生質(zhì)量,校企共同制定人才培養(yǎng)方

10、案,組織校企人員共同參加的人才培養(yǎng)方案開發(fā)小組，進行專業(yè)動態(tài)調(diào)整，制訂人才培養(yǎng)方案，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會評審后，由院學(xué)術(shù)委員會批準(zhǔn)實施。,企業(yè)兼職教師參與教學(xué)全過程,近三年來，有4位企業(yè)專家參加校本教材的編寫，共建校外實訓(xùn)基地13個，參與應(yīng)用技術(shù)課題開發(fā)2項,校企共建實訓(xùn)基地、合作科研課題、開發(fā)校本教材,,,專業(yè)聘請了8位兼職教師參加課程教學(xué)、課程設(shè)計畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、畢業(yè)答辯和頂崗實習(xí)，共同評價學(xué)生質(zhì)量,校企共同制定人才培養(yǎng)方案,組織校企人

11、員共同參加的人才培養(yǎng)方案開發(fā)小組，進行專業(yè)動態(tài)調(diào)整，制訂人才培養(yǎng)方案，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會評審后，由院學(xué)術(shù)委員會批準(zhǔn)實施。,企業(yè)兼職教師參與教學(xué)全過程,近三年來，有4位企業(yè)專家參加校本教材的編寫，共建校外實訓(xùn)基地13個，參與應(yīng)用技術(shù)課題開發(fā)2項,校企共建實訓(xùn)基地、合作科研課題、開發(fā)校本教材,,學(xué)習(xí)情境設(shè)計,轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域,典型工作任務(wù),劃分行動領(lǐng)域,教學(xué)實施優(yōu)化,職業(yè)崗位調(diào)研,,3.3 課程體系構(gòu)建與課程建設(shè),3.主要做法、成效與經(jīng)驗,,3

12、.主要做法、成效與經(jīng)驗,3.4 教學(xué)團隊建設(shè),,,,,,,,,,,,,,教 師 總 人 數(shù)：36人專 任 教 師：28人外聘兼職教師：6人 博 士 研究生：3人碩 士 研究生：11人副高以上職稱：13人，占專任教師46%講 師：9人， 占專任教師32%雙師素質(zhì)教師：25人，占專任教師90%,Text in here,Text in here,校企互補，團隊素質(zhì)優(yōu)良,,,,教師聘任制和動態(tài)管理考核評

13、價機制“三定一進加一聘”的教師培養(yǎng)的專項標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法 建立了教師培訓(xùn)、提升機制,“四位一體”教師管理體系,,,,,,精品專業(yè)、精品課程帶頭人參與企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，擔(dān)任企業(yè)技術(shù)專家 企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人參與專業(yè)建設(shè)，使專業(yè)教學(xué)對接生產(chǎn)一線,專業(yè)骨干教師占46%教授、副教授達7人國家優(yōu)秀教師宋國芳郭保生教授擁有專利3項,建立了全面教師實踐、進修培訓(xùn)計劃 近三年16位教師在企業(yè)兼職，多名教師獲得行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證，雙師型教師達90

14、%,建立了兼職教師庫實現(xiàn)了校企雙指導(dǎo)教師制 兼職教師擔(dān)任專業(yè)課程比例達到30%,院級首批專業(yè)教學(xué)團隊實行雙專業(yè)帶頭人新產(chǎn)品開發(fā)2項，技術(shù)服務(wù)45項主持省級課題8項，發(fā)表論文數(shù)十篇,“雙專業(yè)帶頭人”制引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)和改革,骨干教師隊伍形成專業(yè)建設(shè)的支撐,教師實踐與培訓(xùn)成果顯著,穩(wěn)定的兼職教師隊伍滿足教學(xué)需要,專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)有成效,團隊建設(shè)措施手段有效,,形成數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團隊,,,,,,

15、,,,,3.主要做法、成效與經(jīng)驗,,,3.4 教學(xué)團隊建設(shè),,,,,,,,,,實踐教學(xué)建設(shè),實踐教學(xué)管理,管理制度,規(guī)范管理運行,制定：《校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)及管理規(guī)定》《校外實習(xí)基地建設(shè)及管理規(guī)定》《實踐教學(xué)場地課外開放管理辦法》,校內(nèi)基地滿足項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的需求，實驗實訓(xùn)開出率100%，校內(nèi)實訓(xùn)基地利用率超過90%。校外實訓(xùn)基地均由學(xué)院與企業(yè)雙方安排人員共建共管組建企業(yè)專家、骨干技術(shù)人員實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)團隊,,,,,實

16、踐教學(xué)條件,中央財政支持的校內(nèi)共享型校內(nèi)實訓(xùn)基地,校外實訓(xùn)基地,6大中心（14個實訓(xùn)室）恒德工程質(zhì)量檢測中心建筑工種培訓(xùn)中心建筑施工綜合實訓(xùn)中心建筑構(gòu)配件展示中心工程圖文處理中心建筑工程管理實訓(xùn)中心材料檢測室等14個實訓(xùn)室,湖南衡州建設(shè)有限公司湖南共創(chuàng)實業(yè)集團衡南第五建筑工程公司中房集團衡陽房地產(chǎn)公司湖南禹班建設(shè)集團公司東莞耀明實業(yè)有限公司上海海龍工程技術(shù)發(fā)展有限公司衡陽鐵路房建實業(yè)公司。。。。。。,3.主

17、要做法、成效與經(jīng)驗,,3.5 實踐條件建設(shè),中央財政支持的衡陽市職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地省建設(shè)行業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)基地農(nóng)民工培訓(xùn)基地省級職業(yè)技能鑒定工作先進單位,3.4實踐條件建設(shè),3.主要做法、成效與經(jīng)驗,,本專業(yè)圖書(含電子圖書) 113157冊，生均藏書193冊/生具有4個國內(nèi)優(yōu)秀的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)版軟件優(yōu)秀多媒體光盤280張、教學(xué)課件22個、教學(xué)錄像片73部、教學(xué)模型67件等開發(fā)了工學(xué)結(jié)合校本教材1

18、0本、實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)書等28本。建立了精品專業(yè)網(wǎng)站、精品課程網(wǎng)站在大學(xué)城建立個人空間，共享空間資源初步形成了立體化的教學(xué)資源庫。,省級精品課程學(xué)習(xí)平臺,多媒體課件軟件,特色校本教材,省級精品專業(yè)建設(shè)網(wǎng)頁,3.主要做法、成效與經(jīng)驗,3.6 數(shù)字化資源建設(shè),,通過世界大學(xué)城職教新干線搭建了網(wǎng)絡(luò)互動平臺，設(shè)立了專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間建立起富于個性化的個人空間和多向?qū)W習(xí)交流群組，形成“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化”的空中教室，上傳共享型資源庫,3.主要做法、

19、成效與經(jīng)驗,3.6 數(shù)字化資源建設(shè),,,,,,,,,,,,,,1完善的教學(xué)制度，為人才培養(yǎng)提供了保障2建立適時掉正教學(xué)內(nèi)容的運行機制3探索選課機制，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要,1教學(xué)質(zhì)量保證機制健全，成立院系二級教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)2 建立了激勵與制約相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理機制3 引入“ISO9000質(zhì)量體系”，完善的教學(xué)及管理質(zhì)量考核指標(biāo)體系,1確立了由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方參與的頂崗實習(xí)管理制度2 建立了以企業(yè)為主，校企雙方共同參與頂

20、崗實習(xí)考核評價體系3 建立了企業(yè)職業(yè)教師資源庫，制定兼職教師薪酬標(biāo)準(zhǔn)，為校企合作提供保證,教學(xué)評價,形成符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的、開放性的教學(xué)管理制度,建立全過程監(jiān)控的精細(xì)化教學(xué)管理制度，創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價模式,注重頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，確保頂崗實習(xí)教學(xué)功能的實現(xiàn),3.7 教學(xué)管理與質(zhì)量評價制度建設(shè),3.主要做法、成效與經(jīng)驗,3.主要做法、成效與經(jīng)驗,3.8 社會服務(wù)能力建設(shè),注冊建造師培訓(xùn),農(nóng)民工培訓(xùn),建筑CAD培訓(xùn)

21、,建筑業(yè)農(nóng)民工骨干培訓(xùn),鋼筋工職業(yè)技能鑒定,工程監(jiān)理,新農(nóng)村建設(shè)服務(wù),近三年技術(shù)培訓(xùn)一覽表,3.主要做法、成效與經(jīng)驗,3.9 已取得的主要經(jīng)驗,,,,,,培養(yǎng)一大批的高素質(zhì)技能型專門人才,多次獲得湖南省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃決獎、科技競賽獎 學(xué)院首屆科技創(chuàng)新成果一等獎 九度工作室自主創(chuàng)業(yè)收入十多萬,本專業(yè)在區(qū)域內(nèi)的“衡陽市建筑工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)中心”、“衡陽市建筑行業(yè)的職業(yè)資格鑒定站”等6個中心功能明顯,A,B,C,D,注

22、重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)。被譽為中南鐵路建筑人才的“黃埔軍?！?學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識強，技能創(chuàng)新成績突出,重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生就業(yè)率高、就業(yè)競爭力相對較強,專業(yè)優(yōu)勢顯著，引領(lǐng)示范作用突出,“高素質(zhì)+高技能+實用” 技能測試考評成績平均合格率為90％以上 本專業(yè)畢業(yè)生每年終就業(yè)率均在85％以上，對口就業(yè)率在80%以上,,4.今后實施改革的設(shè)想,Thank You!,湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系,,省級精品專業(yè)國