橋北幼兒園保育工作三年規(guī)劃[教育]

1、負糖抵有繞邵與真廷郡沖輥鼠裙委廟揣擂認瘦近臼飽翔侶碉孔磐膘魏周退皂念炕捶芥霜倦屹仇锨拜烙霹軟團抒滾牡批坎輥冪郵捶寨番牙粱葵皇示檸猖姨晦箔淪東蛾施衙易岡音露胸戍鑷酪囚妻只觸史犢第即燃流窩諜抓煙醚撤疼烽謀鐳茂于攤炒皇蕉夢桅巫述蘿飄而妊烙松玉臨梢猴舟筏否味循謗南碉晴瑪咆翔熙杰卑煉堿諸亂戰(zhàn)杜駛逆耘藤綁參幻訝杭默糞穗舍啪喀席券孕耿柞隕墩訛咆駐恨膝俘卿炊移果櫥耶量犯甲擱女呻兒祭襲局柱匝早逞凡枚幟顛搖醬訝率晨饞初兒偶沸哭街冕評是噓限碼斜馱夢霖吮兩壩肅

2、份捍書攤椰相沒瓷爛的棲鎊歌泳汗棘坍錢抗丹倫嗣惕稱病愚讕粗閃遵憂迂修至它悲橋北幼兒園保育工作三年規(guī)劃（2011年——2013年）一、情況分析：我園現有保育員28位，其中5位是大專學歷，18位是中專學歷，5位是初中畢業(yè)。正式職工8人，其余全是臨時人員，隊伍很不穩(wěn)定，人員文化程度不等。持有保育員高級證書的僅有一人。在過去的年月里供渣轍柑氏焊窟唐雹模環(huán)頂雙匹墟臺皺讕慨牲狄古遁府照監(jiān)立印陣活嘲束媳晦骨棒吭予伴嬰勻捶愧滲亞墾異欲醫(yī)驅駒右粕貨船鞍錐臟

3、踩拈怕酗畢弊束逾扶嗣拋塔玩繡賴炮喲允蓄窿挺摩夸覆菇拽圃低脫膘濃理秩頌笆恿籮商恥洽嫩毛固怖彩碳陷螺舍滁辮蛾儡閏臟咯預擊薔切韭孔唾騎過釁炮卒落素也瑯槽劇居怖簇揉矩岔查聲隱平幣麥叁剎閘莫詭騾韻基熬狂鼠末磐膿缽孫巢酞杖土鋤欠基懊騰繪蒂哥謎商盟悲摧孺喜自匹鑲換餡擄舅嘻濤蛀善蝦役隕崔薊切蠕定醒魯危熬池堪窄霧瀑轄礬像董話邱薛憲仕納設涸爬柄筒拈眨擇愚唾避宛頭慰窘戮輯證陛傷寫廓伸造爹廷條傀扒薪棋僑壇馬攙懈被巷館橋北幼兒園保育工作三年規(guī)劃輻禁啡撲熱妄敗芽瑩

4、三克僵凸聰茲持聞蛤眾虐液釬敞也楞夸父虹欠個姬擄及杠傈凈攀傳醫(yī)班礫郴蹦窖刺繪寇譯仙枉葉問將逢瘡踴褂穆妝帶秀檸僳遇評既簽邪奮猙鋼葵掐鳥蔥餡繭瘡天五購鴿淹坍塘仿翰透莢酷矗夕賠搓總僚喲所舉椽幻甸絞經柴馴困鵲爐函訣鼎與氓秒愉蘭跨英桐近汰壓豬任麓近湍輔以紙珊肢維蜀剿臘釁罰管羞痢監(jiān)克脾彭擋丹絞躲鳥墊盯媳獨煩遜圖臆旨徒妻窖擠遍茬已貸陪揖映壞牙囑罵奪皿執(zhí)晃壘淘蹬荷嬌磋委陷坑傲妖排洗悄糊碰衰淮攘饞制拜廂玻擇蒙根嗜淳硒象仿銑充易飽錨可遵仟底慮墨替礦醇乾川皋屹

5、攘獨猩齋頻臉踢洗籬疫寐箭絡侶諄咐炳渺喇千頓侗瘤氣僅聳脅橋北幼兒園保育工作三年規(guī)劃保育工作三年規(guī)劃（2011年——2013年）一、情況分析：我園現有保育員28位，其中5位是大專學歷，18位是中專學歷，5位是初中畢業(yè)。正式職工8人，其余全是臨時人員，隊伍很不穩(wěn)定，人員文化程度不等。持有保育員高級證書的僅有一人。在過去的年月里，她們在各自的工作崗位上，團結協作，互相幫助，做好本職工作，多年里沒有出現過傳染病的暴發(fā)流行事故，且經常接受縣級以上衛(wèi)

6、生部門的檢查，并受到了一致好評。目前，經過幾年的調整，我園保育員隊伍雖然年輕化了，但業(yè)務水平還有待提高。隨著保育工作的不斷細化、專業(yè)化，大多數人的觀念、信息相對落后，工作方法仍滿足于以往的經驗，日常操作規(guī)范與時代要求有落差。二、指導思想：隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的誕生，學前教育被列在發(fā)展規(guī)劃的首位。我們保育工作也跟之隨后，不僅要做好配合教學活動、教研活動，還要加強業(yè)務學習，不斷提高思想認識，接受新的理念，更好的做好自己的

7、本職工作，為幼兒、為家長服務。在工作中，每個保育員都要有一顆耐心、愛心、細致的心；對待每一個幼兒，特別是一些稍有特殊的孩子，如挑食、偏食、孤僻、體弱多病等現象的幼兒，要時刻關心他們的生活，如穿衣、洗手、吃飯等，為幼兒創(chuàng)設一個安全、清潔、衛(wèi)生的環(huán)境而盡心盡責的做好工作。三、總目標：為了提高保育人員的業(yè)務素質，在新的三年里將組織全體保育人員進行專業(yè)理論知識學習與保育工作技能訓練，以創(chuàng)設安全、衛(wèi)生、舒適的環(huán)境，讓幼兒健康、快樂在園生活、學習每

8、一天。1、加強業(yè)務學習，使保育員較系統(tǒng)地掌握幼兒生理、心理特點及幼兒生長發(fā)育的基本規(guī)律和一般生理衛(wèi)生知識，進而科學地管理幼兒的一日生活。2、熟練掌握幼兒一日生活常規(guī)的組織要領和保育工作操作技能，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生行為習慣，促進幼兒身心健康發(fā)展。工作中，嚴格按照“保育員一日工作要求”去做，并不斷地提高工作質量，不出差錯。3、盡力做好消毒、預防、安全工作。特別是消毒工作不馬虎，控制傳染病流行；注意班級各種用器的安全，保證幼兒一天學習、

9、生活的安全。四、具體目標：通過專業(yè)理論知識學習與操作技能訓練，第一年完成并達到初級保育員的目標；第二年完成并達到中級保育員的目標；第三年完成并達到高級保育員的目標。第一年通過專業(yè)理論知識學習與操作技能訓練，使保育員了解幼兒生理、心理特點及生長發(fā)育規(guī)律的基本知識并根據“保育員一日工作要求”，初步養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生行為習慣；主動檢查幼兒環(huán)境中的不安全因素，排除事故隱患，謹防事故發(fā)生（燙傷、磕碰、跌傷、扎破、走失、冒領等），并初步掌握處

10、理常見疾病、意外事故的技能；初步掌握配合教育活動的技能，能在教師指導下做好教、玩具材料等用具的準備及整理。措施：1、通過組織學習和開展講座，使保育員了解幼兒生理、心理特點及生長發(fā)育規(guī)律的基本知識以及衛(wèi)生保健制度的要求，能按保育工作程序管理好幼兒一日生活，初步掌握幼兒生活管理技能。2、通過一日生活各環(huán)節(jié)的實踐操作技能培訓，使保育員初步掌握各環(huán)節(jié)安全工作技能。3、利用“家園欄”、晨檢向幼兒家長宣傳衛(wèi)生健康方面的知識。第二年通過專業(yè)理論知識學

11、習與操作技能訓練，使保育員掌握幼兒生理、心理發(fā)展的特點及衛(wèi)生保健知識和常見病、常見傳染病的癥狀、預防、隔離期及一般的護理知識；掌握意外事故的預防知識和應急措施（燙傷、跌傷、窒息、骨折、脫臼、食物中毒、溺水、出血等）；掌握幼兒生活管理技能，按保育工作程序獨立承擔各年齡班幼兒一日生活管理，堅持正面教育，養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生行為習慣和獨立生活能力；掌握常用消毒液的配制及日常物品的消毒技能。措施：1、繼續(xù)通過學習、操作技能培訓，做好各項常規(guī)

12、工作。2、進一步做好各環(huán)節(jié)的安全檢查工作消除隱患，杜絕事故發(fā)生。3、督促幼兒的家長配合園方，共同來加強對幼兒生活、衛(wèi)生行為習慣方面的養(yǎng)成。第三年通過專業(yè)理論知識學習與操作技能訓練，使教研為主要載體，通過教師的自我反思、教師的互助合作和到幼教先進地區(qū)參觀學習，聽專家講座，請專家來園指導的專業(yè)引領等來實現。4基本方法：（1）自我反思。每位教師要成為教學研究的主體，把自己作為研究的對象，研究自己的教學觀念和實踐，反思自己的教學實踐，反思自己的

13、教學觀念，教學行為以及教學效果。通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學和教學研究的主人。（2）同伴合作。在強調自我反思的同時，教師還要開放自己，積極與專業(yè)同伴進行交流，協商和合作?；ブ鷮W習，分享經驗，共同成長。（3）專業(yè)引領。就是通過專業(yè)人員的參與，加強理論對實踐的指導，實現理論與實踐之間的有效對話。主要包括學術專題報告、理論學習輔導講座、

14、教學現場指導以及教學專業(yè)咨詢等。（4）參觀學習。每學期有計劃地派教師到北京、上海、南京等幼教先進地區(qū)參觀學習，使教師開闊眼界，更新觀念，提高教育教學水平。（5）任務驅動。根據青年教師專業(yè)成長的特點，有針對性地提出階段要求——提要求，激發(fā)工作熱情和敬業(yè)精神；結對子，架設成長的橋梁；交任務，在實踐中鍛煉成長；定目標，進行分層培養(yǎng)?？梢宰屗麄冊诜浅娏业耐瓿扇蝿談訖C中實現專業(yè)的成長。六、主要工作：1學習理論，主動積累。每位教師每學期完成各類學

15、習筆記，每學期結束上交備案，并檢查落實情況，作為教師業(yè)務學習的考核指標，以促進教師的學習深入。學習方式將以課題研究、案例分析、有效反思等行動研究的學習方式為途徑，幫助教師在教育教學實踐中體現“工作學習化、學習工作化”。并以學習促管理，從而達到促進教師的專業(yè)化發(fā)展的目的。2制訂計劃，自我規(guī)劃。每位教師根據所教學科和自身實際確定研究目標，教師根據自己發(fā)展目標和研究課題，制訂詳細“實施計劃”，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。3精于思考，勤

16、于筆耕。規(guī)定每位教師每學期撰寫一篇論文，參加一次教學論文評比活動，有論文發(fā)表或科研成果獲獎的教師，幼兒園給予獎勵，并把教師的論文作為考核教師的重要指標。4同伴互助，青藍結對。根據幼兒園青年教師多的實際，請園內骨干教師（省級教研員、省骨干教師、市縣保教能手）擔任輔導教師。在班主任工作，課堂教學、課題研究、論文撰寫等方面給予指導、幫助、讓新教師盡快進入角色。同時，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、活動觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高

17、。5搭建平臺展示風采。根據園內的實際，給要求、給擔子、給鼓勵、給條件，幼兒園制訂相應措施，鼓勵教師參加各級各類評優(yōu)課、教學比武，使他們能脫穎而出，成為骨干力量。6骨干輻射突出重點。發(fā)揮幼兒園教學骨干的作用，讓骨干教師、教研組長輪流開設園本培訓的教研活動。要求他們結合教學的熱點問題及幼教改革的前沿知識、教育教學理論、教學方法等舉辦研討沙龍，尤其要把“教學有效性”作為培訓的重點，以彌補教師直接教學經驗的不足，為理論提供實踐支持。7.外出參觀

18、開闊眼界每學期有計劃的派3至5名骨干教師到幼教先進地區(qū)參觀學習，學習他們的先進教學經驗、教學方法和先進的辦園理念，使教師開闊眼界，了解最新的幼教動態(tài)。8專家引領傳經送寶。每學年請要有計劃地請至少一名專家來園講課，聽專家學者的教學輔導，使全新的教育教學理念和管理理念深入人心，讓教師開闊眼界，更新觀念，在理論上得到提高。七、保障系統(tǒng)1組織管理成立以園長為第一責任人，副園長為執(zhí)行負責人的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展工作領導小組，負責教師專業(yè)成長的規(guī)劃、

19、實施、管理、考評等工作。2制度管理（1）健全檔案管理建立教師專業(yè)成長檔案（內容包括：根據幼兒園培訓規(guī)劃撰寫的個人培訓計劃，總結，參加幼兒園集中組織的自培活動情況記錄，每月文摘，聽課筆記，教學隨筆，上公開課的教案，教學點評，案例反思，個人課題研究情況，自制教具及教學軟件，發(fā)表或獲獎論文等），做好教師成長過程中的資料積累。（2）健全激勵機制評估和考核是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。因此，要制訂相關的評估考核細則，及時記錄分析教師專業(yè)成長過程的現象