醫(yī)院臨床見習(xí)醫(yī)生教師節(jié)祝福-學(xué)習(xí)路上的引路人

1、醫(yī)院臨床見習(xí)醫(yī)生教師節(jié)祝福-學(xué)習(xí)路上的引路人金色九月，我們又迎來了一個教師節(jié)。尊師重教是永遠的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。說起老師，人們往往只想到在校任教的教師。然孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。由此可見，只要抱著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，隨時隨處都能遇到老師，都有新的收獲。與往年不同，今年的教師節(jié)是在醫(yī)院度過的。臨床的帶教成了我們實習(xí)這一年最重要的老師。在教師節(jié)來臨之際，向她們誠摯地道一聲：老師，您辛苦了！帶教是我

2、們的引路人，在她們的指引之下，我們才能將理論掌握得更透徹，與實際聯(lián)系得更密切。在普外實習(xí)的前兩周，我跟的是 XXX 老師。XXX 老師個頭不高，一副娃娃臉，皮膚白皙，聲音柔美，一見到她便喜歡上她了。她很重視理論與實際的結(jié)合，在做每一項操作前，她都會提幾個問題再邊講解邊示范。記得有一次她要給我 講有關(guān)胃管的知識。于是她把我領(lǐng)到一病人床前，說：“胃管是腸胃手術(shù)后的‘救命管’，一般是由護士在術(shù)前給病人插的，那胃管一般插入多長？該如何測量？”“

3、成人一般插入 45—55cm,長度為前額發(fā)際至胸骨劍突處?！蔽液芸炀突卮鸪鰜砹恕＠蠋燑c點頭，繼續(xù)問：“如果是鼻飼飲食病人，喂食前要先做什么？”“判斷胃管是否在胃內(nèi)！”“如何檢驗?zāi)?？”“有三種方法：一是聽氣過水聲；二是回抽胃液；三是將胃管的一端放在水中看有無氣泡冒出。”老師稱贊道：“學(xué)得不錯嘛，實際操作過嗎？”我搖了搖頭，老師繼續(xù)說：“有了這些理論知識做基礎(chǔ)，在實際操作中還要注意插入 15cm 時囑病人深呼吸，做吞咽動作，在吞咽時迅速插入

4、。拔管時則相反，讓病人大口呼氣，在呼氣末迅速拔出，防止胃內(nèi)容物進入氣管引起誤吸?！苯酉聛恚嵕Ю?師又給我講了術(shù)后胃腸減壓的目的和意義，以及胃液的顏色量的觀察。短短十幾分鐘的時間，將鼻飼法、胃腸減壓、引流管的護理都串起來了。腦海中分塊的舊知識 一下子聯(lián)系起來，回去后再翻翻書，自然印象更為深刻。我想這就是臨床教學(xué)最大的優(yōu)點，它重視知識的整體性，真正把理論與實際結(jié)合起來，使理論更具生命力。不僅是 XXX 老師，其他老師一樣對實習(xí)生認(rèn)真負責(zé)，