新版湘少版小學六年級下冊英語全期教案全冊

1、新版湘少版小學六年級下冊英語全期教案 全冊 總第 節(jié)教學內(nèi)容或課題 Unit Unit l A family family outing outing P1 P1教 學目 標1．詞匯：能聽懂、會說、認讀新單詞 outing，movie，together 2．句 型：能運用句型詢描述家庭郊游

2、“We’ll watch a movie.”3、能夠描述家庭 成員活動。4、能初步運用 B 部分詞匯。教 學 重 點難 點1、重點：能聽懂、會說、認讀新單詞能聽懂、會說、認讀新單詞 outing，movie，together。能運用句型詢描述家庭郊游“We’ll watch a movie.” 2、難點：will 在一般將來時態(tài)的用法。教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instr

3、ument課 時 安 排 共三課時 上課時間教學過程設計和安排 ★教學再設計Step 1 熱身/復習（Warm-up/ Revision） 1． Greetings. 2． Game：Look and say 教師利用課件呈現(xiàn)學生熟悉的家庭活動 T：She is beautiful. What is she doing？Ss : She is watching a movie. T：What are her family mem

4、bers doing？ Ss : Her mother is go shopping. Ss : Her father is taking a walk.. Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1.New words ( 1)Listen to the tape of Part B and repeat. （2）運用“直觀教學法”教授新單詞,讓學生學習體驗生活中的英 語。教授：outing，movie, togeth

5、er 板書 學生書空。2.The dialogue （1）根據(jù)對話回答問題 T: Peter and Lingling are talking about their new family outing. Do you want to know what will they do? OK,let’s listen to the tape.(關上書聽對話，訓練學生的聽力。) Question: What will Lingl

6、ing do at the park ?（帶著簡單的問題聽錄 音，能提高學生的注意力，培養(yǎng)學生有目的地聽的好習慣。 ）Ss :She will take a walk with her grandparents...就對話中的三個人物“怎樣猜” “怎樣想” “怎樣說”提問,讓學生 在語境中理解 guess/ think 的意思,在回答問題中初步熟悉課文.教師 要引導和幫助學生回答:She will ….Her mother/fathe

7、r will ….(2) Role –play 分角色朗讀對話，讓學生熟悉對話，習得語感。 Step 3 角色表演（Act and play） 1. 仿照 A 部分的內(nèi)容，讓學生分組操練對話，每組 4 人，可以安排 兩名學生介紹新老師，另外兩名學生分別發(fā)表自己關于老師相貌的猜 想。操練時間應不少于 3 分鐘。 2. 學生上臺進行對話表演，教師給予評價。評選“優(yōu)勝組” ，加兩 顆星;還可以評選“勇氣可嘉組” “語言流利組” ，分別加一顆

8、星。教師 應根據(jù)學生不同的現(xiàn)場表現(xiàn)，給予不同的、有針對性的、有創(chuàng)意的評 價，激發(fā)他們口語表達的興趣和欲望。 Step 4 Homework 1. 跟讀磁帶 A、B 部分，家長簽字。2. 和同學兩人一組合作表演對 話。3. 抄寫 B 部分單詞四遍，并默寫一遍。教學反思：總第 節(jié)教學內(nèi)容或課題 Unit Unit l A family family outing outing P3 P3教 學目 標能

9、初步詢問他人“What will your family member do at the ..?”并能運用 “ My family will…描述家庭成員活動。歌謠：能伴著節(jié)奏，跟隨錄音帶 一起大聲朗讀，感受英語韻文的韻律美。能詢問和介紹他人家庭活動。 能運用 E 部分問題提示和寫作模塊描述家庭活動。教 學 重 點難 點重點，難點：能運用 E 部分問題提示和寫作模塊描寫家庭活動。教 學 準 備 Word cards, Type

10、，CAI, Drawing Instrument課 時 安 排 共三課時 上課時間教學過程設計和安排 ★教學再設計Step 1 熱身/復習(Warm-up/Revision)1．Greetings.2．Guessing game收集、挑選 3—4 張第二課時學生的描述家庭活動的作業(yè)，反面朝外貼在黑板上。隨即抽取幾名學生讀出描述活動并找到錯誤處，這一環(huán)節(jié)旨在體會玩中學，學中玩，提高英語學習的興趣，為學生口頭作文打下基礎。Step 2

11、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. 話題導入。教師拿出自己家庭活動時的合影，介紹：“This is my father。 He is watching TV. This is my sister. She is going shopping at the mall….(引導學生描述老師家庭成員的活動。)T: Is she watching TV? Is he taking a walk?S1 : Yes, he is taking

12、 a walk.S2: No, she is going shopping. S3 : …. …2. 口頭作文3. 根據(jù)寫作輔助模塊 1 或課文模塊,自主寫作。e.g. My family usually goes to park at weekends.My family usually goes to park and supermarket.I want to watch a movie with my p